ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНА КОМУНІКАТИВНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ У МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-105-109Ключові слова:
професійно-комунікативна підготовка, професійно орієнтована підготовка, суперечність, навчально-дослідницька діяльність, науково-дослідницька діяльність, професійна іншомовна підготовкаАнотація
З кожним роком зміни, які відбуваються в сучасному закладі вищої освіти (ЗВО), висувають
значно вищі вимоги до професійної культури лікаря. Зокрема, професійна культура студента-медика
майбутнього лікаря як сукупність практичних і духовних надбань, що визначають якість його професійної
діяльності, тісно пов’язана з його інтелектуальною, загальною педагогічною та психологічною, методичною
та інформаційною, теоретичною, практичною діяльністю, мовною та моральною культурою. Така освіта
забезпечить можливість адаптації спеціаліста до динамічної зміни умов, підвищення кваліфікації, зміни
професії і конкурентоспроможності на ринку праці. На перший план виступає не лише певний набір знань та
вмінь, які повинен засвоїти майбутній медик, а й отримання ним необхідного базисного комплексу основної
інформації та навичок, сформована готовність до самостійного дослідження та розвитку, впровадження
нових технік та методик, тобто сформована професійна компетентність. Таким чином досягається ще й
надзвичайна гнучкість фахівця, адже не зупиняючись в статичному положенні, рухаючись у різноманітних
напрямках, можливості адаптації молодого працівника до ситуації в медицині стають майже безмежними.
Виходячи з дослідження видно, що підготовка майбутнього медика реалізується в освітньому
просторі, що формується як перетин особистісно-значущого, ціннісного, культурного, комунікативного,
діяльнісного, інформаційного просторів на основі компетентнісного підходу «вихідна (початкова) навченість.
Завантажити
Посилання
Калашнік Н. В. Формування міжкультурної комунікативної компетентності у іноземних студентів у вищих медичних навчальних закладах України: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання». Умань, 2015. 20 с.
Калашнік Н. В. Особливості освітньо-виховної роботи з іноземними студентами у вищих медичних навчальних закладах України: випуск 1(83),2016р., вісник Житомирського державного університету iмені Івана Франка: педагогічні науки.
Синергетика i освіта : монографiя / За ред. В. Г. Кременя. – К. :
Інститут обдарованої дитини, 2014 – 348 с.
Лісовий М. І. Формування професійного мовлення майбутніх медичних працівників у вищих медичних навчальних закладах: дис. канд. пед. наук: 13.00.04. Вінниця, 2006. 196с.
Ніколаєва С. Ю. Методика формування міжкультурної іншомовної комунікативної компетенції: курс лекцій / за ред. С. Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2011. – 344 с.
Пілішек С. О. Міжкультурне спілкування як складова професійного спілкування іноземною мовою у міжкультурному середовищі. Вісник Чернігівського національного педагогічного ун-ту. Сер. Педагогічні науки. 2016. Вип. 141. С.163–166.
Ревнюк Н. І. Оптимізація національної спрямованості навчально-виховного процесу у внз засобами педагогічного краєзнавства. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогіка, No 2 (11)’ 2013 .С.138-141.
Пометун О. І. Теорія і практика послідовної реалізації компетентнісного підходу в досвіді зарубіжних країн.
Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та сучасні перспективи: кол. монографія./ під заг.ред. О. В. Овчарук. Київ: « К.І.С.»,2004, С.15-25
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2020 Н.В. Калашнік, Н.В. Логутіна
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
