ПРОБЛЕМИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРИНЦИПІВ НАВЧАННЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-131-135Ключові слова:
професійна компетентність, навчання протягом життя, професійний розвиток, оцінювання рівня сформованості професійної компетентностіАнотація
У статті обґрунтовується потреба у постійному підвищенні рівня професійної
компетентності працівників у процесі трудової діяльності. Тому економічно розвинені країни переходять на
новий рівень розвитку, який визначається як «суспільство знань». Розвиток суспільства знань, на відміну від
інформаційного суспільства, яке базується на сучасних технологіях, передбачає вдосконалення системи
навчання та навчання протягом життя.
Аналіз міжнародного досвіду показує, що проблема систематичного підвищення рівня професійної
компетентності та загальнокультурного рівня особистості є важливою та актуальною, оскільки існує
соціальне замовлення на працівників нового типу, які володіють систематичним, нестандартним і
стратегічним мисленням. Проаналізовано результати опитування експертів-економістів машинобудівного комплексу щодо умов впровадження принципів навчання протягом життя. Визначено, що вирішення цієї
проблеми передбачає ряд етапів: вдосконалення нормативного регулювання системи навчання протягом
життя, моделювання процесу підвищення рівня професійної компетентності працівників з урахуванням
особливостей трудової діяльності кожної групи працівників цієї галузі, виявлення шляхів розвитку їхньої
професійної компетентності та забезпечення мотивації до постійного підвищення її рівня.
Завантажити
Посилання
«Освіта протягом життя: світовий досвід і українська практика». Аналітична записка [Електронний ресурс]. – URL: http://www.niss.gov.ua/articles /252.
Буренко В. М. Роль викладача у створенні сприятливих умов для навчання дорослих / В. М. Буренко // Теоретичні питання освіти та виховання: зб. наук. праць. – Київ: КНЛУ. – 2001. – No 17. – С. 179–181.
Гушлевська І. В. Зміна професійних функцій і ролі вчителя: вчитель як носій суспільних змін / І. В. Гушлевська // Вісник
післядипломної освіти: збірник наукових праць / ред. кол.: В. В. Олійник (гол. ред.) та ін. – Київ: Міленіум, 2006. – Вип. 3. – С. 65 – 72.
Bejakovič Predrag. Uloga obrasovnog sustava u postizanju započljivosti i konkurentnosti radne sage u hrvatskoj / Predrag Bejakovič // Društvena istraživanja. – Lipanj 2006. – Vol. 15. – No.3 (83). – Р. 401–425.
Anshu Singh T. Continuing professional development of doctors / Singh T. Anshu // Natl Med J India. – 2017 Mar-Apr. – No 30(2). – Р. 89–92.
A Memorandum on Lifelong Learning [Electronic resource] // Commission of the european communities. – URL: http://arhiv.acs.si /dokumenti/Memorandum _on_Lifelong_Learning.pdf.
Закон України «Про вищу освіту» [Електронний ресурс] // Верховна Рада України. – URL: http: //zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1556-18/print 1389899592029395.
Making a European area of lifelong learning a reality [Electronic resource] // European Commission. – URL: http://ec.europa.eu/education/niss.gov.ua.
Арефьев О. Н. Самоорганизация образовательной системы, направленной на формирование социально-
профессиональной мобильности человека в ХХІ веке / О. Н. Арефьев // Социально-профессиональная мобильность в ХХІ веке: сборник материалов и докладов Междун. конф.: под ред. Г. М. Романцева, В. А. Копнова. – Екатеринбург: ФГАОУВО «РГППУ», 2014. – С. 15–20.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2020 С. С. Пугач
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
