ДО ПРОБЛЕМИ ВИКОРИСТАННЯ ПОНЯТЬ «ОБДАРОВАНА ДИТИНА» І «ДИТЯЧА ОБДАРОВАНІСТЬ» У ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ
Ключові слова:
здібності, обдарованість, обдарована дитина, дитяча обдарованість, вікова обдарованість, ознаки обдарованості, дитина з проявами обдарованості, типи обдарованих дітей, дитина з проявами соціальної обдарованості, ефект інверсії розвитку обдарованостіАнотація
Закцентовано на важливості розширення напрямів наукових розробок проблеми
обдарованості в сучасному психолого-педагогічному дискурсі та показано нові напрями вивчення такого
наукового феномену. Виділено суперечності в теоретичних дослідженнях обдарованості та практичній
роботі з обдарованими дітьми. Показано різні підходи до пояснення базових термінів у теорії
обдарованості, відсутність єдиного підходу до їх тлумачення. Проаналізовано співвідношення понять
«обдарованість», «обдарована дитина», «дитяча обдарованість», «вікова обдарованість». З’ясовано, що
нерідко розуміння явища «обдарована дитина» пов’язувалося з випереджувальним розумовим розвитком і
успіхами в навчанні. Узагальнено підходи вчених щодо виділення проявів / індикаторів обдарованості.
Визначено низку ознак, за якими можна ідентифікувати дитину як потенційно обдаровану. Виявлено позиції
дослідників щодо наукової коректності використання термінів «обдарована дитина» і «дитяча
обдарованість» стосовно особистості, яка проявляє вищі здібності та досягає більших успіхів у певному
виді діяльності порівняно з ровесниками. Представлено науковий підхід, згідно якого дитяча обдарованість
вважається якістю психіки, що знаходиться в процесі становлення; потенціалом особистості, який може
бути реалізованим залежно від низки сприятливих чинників. Наголошено на існуванні ефекту інверсії
розвитку обдарованості.
Завантажити
Посилання
Буров О. Ю. Оцінювання обдарованості : проблеми кількісної міри / О.Ю. Буров, В. В. Камишин // Навчання і виховання обдарованої дитини : теорія та практика : [збірник наукових праць]. – К. : Інститут обдарованої дитини АПН України, 2009. ‒ Вип. 2. – 279 с.
Демченко О. П. Типологія соціальної обдарованості в контексті підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до роботи з обдарованими дітьми / О.П.Демченко // Збірник наукових праць «Педагогічні науки». – Випуск LXXVІІI. – Том 2. – Херсон, 2017. –С.117-123.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н.Дружинін. – СПб. : Питер, 2000. –368 с.
Енциклопедія для фахівців соціальної сфери / [за заг. ред. проф. І.Звєрєвої]. – Київ, Сімферополь : Універсум, 2012. – 536 с.
Моляко В. О. Актуальні соціально-психологічні аспекти проблеми обдарованості / В.О.Моляко //Обдарована дитина. –1998. –No2. –С. 3-6.
Музика О. Л. Як розвивати обдарованість і чи можна її втратити? О.Л.Музика // Обдарована дитина. – 2006. – No3. – С.11-16.
Современный психологический словарь / сост., общ. ред. Б.Г.Мещеряков, В. П. Зинченко. – М. : АСТ; СПб. :
ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007. –490 с.
Психологічний словник / за ред. В.І.Войтка. – К. : Вища школа, 1982. –215 с.
Психологический словарь / под ред. В. В.Давыдова, А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова и др. – М. : Педагогика, 1983. – 448 с.
Психология одаренности детей и подростков / под. ред. Н.С. Лейтеса. – М. : Издательский центр «Академия », 1996. – 416 с.
Рабочая концепция одаренности / науч. ред. В.Д.Шадриков , отв. испол. Д.Б.Богоявленская. –М. : Магистр, 1998. –234 с.
Розвиток соціально-комунікативної компетентності обдарованих учнів початкової школи: посібник / Н. В.
Лук’янчук, Н. А. Климова, О. А. Ковальова, Ю. Ю. Савченко та ін.; за заг. ред. Н. В. Лук’янчук і Н. А. Климової. – К. : Інститут обдарованої дитини, 2014. – 132 с.
Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учеб. пособ. для студентов высш. пед. учеб. заведений / А. И. Савенков. - М.: Academia - 2000. - 231 с.
Современный психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. – М. : АСТ; СПб. :ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007. –490 с.
Холодная М.А. Эволюция интеллектуальной одаренности от детства к взрослости : эффект инверсии развития / М.А.Холодная // Психологический журнал. – 2011. –Т. 32. – No 5. –С. 69–78.
Щебланова Е. И. Одаренность как психологическая система : структура и динамика вшкольном возрасте : автореф.д-ра психол. наук. / Е.И.Щебланова. – М.2006. – 48 с.
Юркевич В. С. Одаренный ребенок : иллюзии и реальность : книга для учителей и родителей / В. С. Юркевич. –М. : Просвещение, 2000. – 136 с.
Clark B. Growing up gifted / В. Clark. – Columbus : Merrill, Bell a. Howell, 1979. – 476 p.
Dobrolowicz J. Uczen zdolny w szkole / Justyna Dobrolowicz // Psychologia w Szkole. – 2004. – No3 – S. 95-105.
Geeorge T. Betts. Profiles of the Gifted and Talanted / T. Geeorge, M. Neihar//Robert J. Sternberg (editor). Definitions and conceptions of Giftedness/. – Corwin Press, Thousand Oaks, California 2004. – 182 p.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 О. П. Демченко
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
