КРИТЕРИИ И УРОВНИ АДАПТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В ЗОНЕ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ

Abstract

Проблема соотношения обучения и развития не теряет своей актуальности. При этом
ярко прослеживается общая тенденция к возрастанию и интересе к ментальной
составляющей обоих процессов. Ее объяснение было дано еще Л. Выготским. Он отмечал:
«Человеческий труд по мере роста культуры и техники... принимает все более и более
высокие формы. Закрепощение машиной, роль раба машины, ее придатка, маленького его
винтика отходит в историческое прошлое. И параллельно растет власть человека над
природой и продуктивность его труда».