ОРГАНІЗАЦІЯ ЕФЕКТИВНОГО РОЗВИТКУ САМОСТІЙНОЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦ

Abstract

На сучасному етапі розвитку освітньої системи набує
актуальності питання функціонування маркетингового підходу до професійної підготовки
фахівців. Зокрема, це питання знайшло своє висвітлення у дослідженні Г. Міщенкa [1], який
відзначає, що в результаті споживання освітніх послуг чи програм випускники навчального
закладу отримують потрібні ринку праці знання й уміння та навички і перетворюються у
«товар» для ринку праці- кваліфіковані кадри.
«Товаром» вищого навчального закладу є випускник і його диплом як документ, що
гарантує певні дивіденди від інвестованих в освіту матеріальних і моральних зусиль
індивіда. Не випадково на зарубіжних ринках праці дуже часто конкурують саме дипломи як
показник авторитету і престижності того чи іншого навчального закладу. Ось чому, на думку
Г. Міщенка, головним ринковим сегментом процвітаючого вищого закладу освіти має бути
саме ринок праці, а товаром- дипломований спеціаліст, фахівець у тій чи іншій сфері
економіки, як результат освітніх послуг, програм і технологій, з якими заклад освіти і
виходить на ринок кваліфікованої праці.