СИСТЕМНО-ОСОБИСТІСНИЙ ПІДХІД ДО ПІДВИЩЕННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО ТА ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ НА ОСНОВІ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Słowa kluczowe:
системно-особистісний підхід, підвищення компетентності, вчитель трудового, професійне навчання, інноваційні технологіїAbstrakt
Проблема методології вивчення особистості пов’язана з кількома факторами:
багатомірність феноменології поняття особистості., міждисциплінарному статусі людини в
суспільствознавстві, об’єктивному зростанні залежності долей історичного процесу від
рішень окремих людей тощо. Це приводить до необхідності розгляду методології поняття
“особистість” у системі, яка задається кількома рівнями. Дослідники виділяють таку загальну
схему рівнів методології: рівень філософської методології, рівень методології
загальнонаукових принципів, рівень конкретно-наукової методології та рівень методології
методики і техніки дослідження [1, 10].
Pobrania
Statystyki pobrań niedostępne.
Opublikowane
2021-03-03
Numer
Dział
НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОБЛЕМ НАВЧАННЯ, ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ УЧНІВ У ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ, ПОЧАТКОВОЇ ТА СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
Jak cytować
СИСТЕМНО-ОСОБИСТІСНИЙ ПІДХІД ДО ПІДВИЩЕННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО ТА ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ НА ОСНОВІ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ. (2021). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 4, 179-185. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/1140
