МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ МАШИНОБУДІВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2019-53-168-171Słowa kluczowe:
методологічні підходи, фахова підготовка, студенти машинобудівних спеціальностей, педагогічна компетенція, організація навчального процесуAbstrakt
В статті розглядаються методологічні підходи до проблеми формування педагогічної
компетенції студентів машинобудівних спеціальностей. В процесі наукового дослідження обґрунтовано, що
цілеспрямоване формування педагогічної компетенції студентів машинобудівних спеціальностей передбачає
дотримання умов компетентісного, системного, особистісно-орієнтованого, діяльнісного та ресурсного
методологічних підходів. Це дозволить в процесі створення моделі розвитку педагогічної компетенції
студентів машинобудівних спеціальностей обрати саме ті інструменти, які доречно використовувати при
підготовці здобувачів вищої освіти інженерних спеціальностей. Потреба комплексного підходу до проблеми
дослідження визначається необхідністю отримання максимально значущих результатів удосконалення
фахової підготовки в закладах вищої освіти. В межах кожного підходу визначені умови, які необхідно врахувати
при розробці моделі розвитку педагогічної компетенції студентів машинобудівних спеціальностей.
Pobrania
Bibliografia
Авдеева Н. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / Н. Авдеева // Педагогіка.
– 2003. – No 5. – С. 34-39.
Ананьин В., Уваркина О. Учебно-воспитательный процесс в современной высшей школе: системный
подход / В. Ананьин, О. Уваркина// Військова освіта. – 2013. – No1(27). – С.16-25.
Дембіцька С.В. Формування педагогічної культури фахівців інженерних спеціальностей / С.В. Дембіцька,
І.М. Кобилянська // Педагогіка безпеки. Міжнародний науковий журнал, Том 3, No 1. – 2018. – с. 51-56
Кічук Н. В. Компетентнісний підхід у вищій технічній школі: проблеми застосування / Н. В. Кічук. // е-
журнал «Педагогічна наука: історія, теорія, практика, тенденції розвитку». – Випуск No 2. – 2010.
Крутецкий В. А. Психология: Учебник для пед. училищ / В. А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1980. – 352 с.
Луговий В. І. Європейська концепція компетентнісного підходу у вищій школі та проблеми її реалізації в
Україні / В. І. Луговий // Педагогіка і психологія: Науково-теоретичний та інформаційний журнал. – 2009.
– No 2. – С.13–25.
Малихін О. В. Методологічні основи визначення дидактичних умов у дослідженнях з теорії навчання (у
вищій школі) / О. В. Малихін // Наукові праці [Чорноморського державного університету імені Петра Могили
комплексу «Києво-Могилянська академія»]. Сер. Педагогіка. – 2013. - Т. 215, Вип. 203. - С. 11-14.
Суховірська Л.П. Про систему педагогічних підходів у навчанні / Л.П. Суховірська // Науковий часопис НПУ
імені М.П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. Випуск 47. – 2014 – С.270-283
Шамова Т.И. Управление образовательным процессом в адаптивной школе / Т.И. Шамова,
Т.М. Давиденко. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – 384 с.
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2019 С.В. Дембіцька
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
Jak cytować
