КОМПЕТЕНТНІСНА ПАРАДИГМА ЯК ОСНОВА МОДЕРНІЗАЦІЇ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ

Автор(и)

  • Н. Креденець м. Львів

Ключові слова:

професійна підготовка, компетентність, модеонізація освіти, інформаційна культура, вдосконалення процесу навчання

Анотація

Компетентнісно орієнтована парадигма освіти виникла, дістала визнання та поширення
у найрозвинутіших країнах світу в 80-х-90-х роках ХХ ст. Адже нова доба світового
соціально-економічного розвитку закономірно вимагала і нової якості професійної
підготовки людей. Як пророче писав ще у 1985 р. один із найпопулярніших західних
соціологів О. Тоффлер, для виробництва “завтрашнього дня будуть потрібні працівники, що
володіють цілком новими властивостями. Виникне потреба у людях, які здатні швидко
перенавчатися та володіють уявою. При розв’язанні ... проблем співробітник корпорації
завтрашнього дня буде діяти не “за підручником”. Він повинен вміти виносити судження і
приймати складні оціночні рішення, а не механічно виконувати... спущені з гори
розпорядження” [1, с. 453-454].

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Опубліковано

2021-03-04

Номер

№ 7 (2005)

Розділ

МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ВПРОВАДЖЕННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА ІННОВАЦІЙНИХ МЕТОДИК НАВЧАННЯ

Як цитувати

Креденець, Н. (2021). КОМПЕТЕНТНІСНА ПАРАДИГМА ЯК ОСНОВА МОДЕРНІЗАЦІЇ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 7, 20-24. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/1274