«СУСПІЛЬСТВО ЗНАНЬ» У КОНТУРАХ СУЧАСНОСТІ
Ключові слова:
суспільство знань, Інтернет, нові інформаційні технології, інформаційне суспільство, нова соціокультурна реальністьАнотація
У статті наголошується, що друга половина ХХ ст. знаменувала перехід від індустріального до
постіндустріального (інформаційного) суспільства. Обґрунтовується, що нові інформаційні технології нині
перетворюються в повсякденну реальність сучасної людини та стрімко почали змінювати цю реальність. Показало, що
наука, а також освіта як процес і діяльність постали перед необхідністю враховувати ці трансформаційні зміни, що з одного
боку, зумовили проблемність їхнього розвитку, а з іншого, - стимулюють перехід до нової інноваційної системи навчання та
культури мислення. Доводиться, що на основі європейського досвіду реалізації інноваційних ідей на практиці економічного
та соціокультурного життя, нова інноваційна система науки і навчання України має охоплювати як освітні організації, так
і професійні спільноти, креативні університети, пізнавальні проекти різних наукових організацій та індивідуальні пропозиції.
В наведених у статті міркуваннях йдеться про становлення нової соціокультурної реальності завдяки Інтернету як
найбільш яскравому відображенню досягнень сучасного інформаційного світу.
Завантажити
Посилання
Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования [Текст] / Д. Белл. – М.:
Academia, 2004. – 788 с.
Гаджиев К. С. Мировой экономический кризис: политико-культурное измерение [Текст] / К. С. Гаджиев // Вопросы
философии. – 2010. – No 6. – С. 3-19.
Кремень В. Г. Людський капітал формується завдяки педагогіці [Текст] / В. Г. Кремень // Голос України. – No 241
(6245). ‒ 22.12.2015.
Култаєва М. Амбівалентність евристичного потенціалу конструкту «суспільства знань»; резерви і перспективи
оновлення змісту сучасної освіти [Текст] / М. Култаєва // Філософія і методологія розвитку вищої освіти України в контексті
євроінтеграційних процесів. – К.: Педагогічна думка, 2011. – С. 226-248.
Лекторський В. А. Философия, общество знания и перспективы человека [Текст] / В. А. Лекторський // Вопросы
философии. – 2010. – No 8. – С. 30-34.
Меськов В. С. Мир информации как тринитарная модель Универсума [Текст] / В. С. Меськов, А. А. Мамченко //
Вопросы философии. – 2010. – No 5. – С. 57-68.
Морен Э. Образование в будущем: семь неотложных задач [Текст] / Э. Морен // Синергетическая парадигма.
Синергетика образования. – М.: Прогресс – Традиция, 2007. – С. 24-96.
Наука. Технологии. Человек [Текст]: материалы «Круглого стола» // Вопросы философии. – 2015. – No 9. – С. 5‒39.
Новые информационные технологии и судьбы рациональности в современной культуре [Текст]: материалы
«Круглого стола» // Вопросы философии. – 2003. – No 12. – С. 3-8.
Розенберг Н. Как Запад стал богатым: экономическое преобразование индустриального мира [Текст] /
Н. Розенберг, Л. Е. Бирцдел. – М.: ИРИСЭН, 2015. – 448 с.
Сизов В. С. Форсайт-исследования системы образования [Текст] / В. С. Сизов // Философия хозяйства. – 2015. –
No 3. – С. 175‒186.
Сухомозский Н. Homo sapiens превратится в Homo device [Текст] / Н. Сухомозский // КП в Украине. – 21-28/І. –
– 11/2 (5171) 26566.
Турен А. Возвращение человека действующего. Очерк социологии [Текст] / А. Турен. – М.: Научный мир, 1998. –
с.
Эпштейн М. Debut de siecle или от пост- к прото-. Манифест нового века [Текст] / М. Эпштейн // Знамя. – 2001. –
No 5. – С. 195‒205.
Kaku M. How Science Will Revolutionize the 21-St Century [Теxt]/ M. Kaku. – New York, London et. al.: Auchor Books,
Doubleday, 1997. – 416 p.
Liessmann K. P. Philosophie des verbotenen Wissens: Friedrich Nietzsche und die schwarzen Seiten des Denkens [Теxt] /
K. P. Liesmann. – Wien: Paul Zsolnay Verlag, 2004. – 384 s.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
