ЦІННІСНИЙ ВИМІР БУТТЯ ЛЮДИНИ В СИНЕРГІЇ КОМУНІКАЦІЇ
Ключові слова:
-Анотація
У соціальному бутті ціннісні орієнтації інтелектуально розвиненої людини
розглядаються як такі, що визначають її світогляд і життєві позиції. Виокремлено матеріальні,
соціальні і духовні цінності, пріоритет загальнолюдських цінностей над індивідуальними.
Обґрунтовано положення щодо залежності ціннісних стандартів життя людини від форм культурної
комунікації. В контексті з філософією «тут-буття» М. Гайдеггера уточнено поняття «інформаційнокомунікативна функція культури». Зазначено, що креативне прагнення до самопізнання має
поєднуватися зі знанням зовнішнього світу. Стверджується, що культурне середовище є умовою
буття і творчості людини, реальні об'єкти набувають смислу завдяки взаємозв'язку з людиною і
культурою. В комунікативній взаємодії активність людини, у процесі якої вона розвиває свій
креативний потенціал, становить рух (поступ) у світі цінностей. Доведено, що комунікативнотворча діяльність людини ефективно здійснюється на творчій основі ціннісно орієнтованого
мислення, «енергія» розвитку культури полягає в ціннісно-смисловій діяльності мислення, яке
забезпечує комунікативний взаємообмін.
Завантажити
Посилання
Абрамов В. І. Нелінійна динаміка та пізнання складного: самоорганізації складних систем / В. І. Абрамов // Практична філософія. – 2004. – № 4. – С. 89-94.
Бараусова Л. В. Формирование личности нового типа как фактор реализации идеи коэволюции / Л. В. Бараусова // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 288.
Бауман 3. Философия и постмодернистская социология / 3. Бауман // Вопр. философии. – 1993. – № 3. – С. 46-62.
Гегель Г. В. Ф. Работы разных лет: в 2 т. / Г. В. Ф. Гегель. – М.: Мысль, 1971. – Т. 2. – С. 63.
Гуревич П. С. Философская антропология / П. С. Гуревич. – М.: NOTA BENE, 2001. – С. 341.
Делокаров К. Х. Синергетика и новая образовательная парадигма / К. Х. Делокаров // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 161-173.
Добронравова И. С. Философия науки, синергетика образования и новые смыслы в контексте культуры перехода / И. С. Добронравова, Л. С. Горбунова // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 272.
Иванов А. В. Университетские лекции по метафизике / А. В. Иванов, B. В. Миронов. – М.: Современные тетради, 2004. – 647 c.
Каган M. С. Системно-синергетический подход к построению современной педагогической теории / М. С. Каган // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 222, 272.
Кармин А. С. Основы культурологии. Морфология культуры. – СПб.: Изд-во Лань, 1997. – 512 с.
Кюнг Г. Когнитивные науки на историческом фоне. Заметки философа / Г. Кюнг // Вопр. философии. – 1992. – № 1. – С. 115.
Морен Э. Образование в будущем: семь неотложных задач // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 26-96.
Проблема человека в западной философии. – М.: Прогресс, 1988. – С. 291.
Рорти Р. Случайность, ирония и солидарность / Р. Рорти. – М.: Рус.феноменом. о-во, 1996. – 282 c.
Соколов Ф. Є. Ціннісна природа філософського збагачення буття / Ф. Є. Соколов // Практ. філософія. – 2004. – №4. – С. 169.
Сухина И. Г. Аксиологический подход к проблеме интерпретации феномена культуры / И. Г. Сухина // Практ. філософія. – 2004. – №4. – С. 171-175.
Хайдеггер М. Разговор на проселочной дороге: сборник / М. Хайдеггер. – М.: Высш. шк., 1991. – С. 172.
Хрипко С. А. Ціннісна тріада функціонального змісту міжкультурної комунікації / С. А. Хрипко // Наук, часоп. НПУ ім. М.П. Драгоманова. Сер. 7. Релігієзнавство. Культурологія. Філософія. – 2009. – №1 9 (32). – С. 129, 135, 136.
