ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ СИСТЕМИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ДО ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ВНЗ
Ключові слова:
оцінювання навчальних досягнень, професійна готовність, система формування, програмно-методичний комплекс, інформаційні технологіїАнотація
Однією з важливих умов модернізації освіти є підготовка
педагогічних i науково-педагогічних працівників і їхнє професійне вдосконалення.
Підготовку до професійно-педагогічної діяльності слід розглядати з двох боків: як процес
підготовки, тобто навчання та виховання студентів у ВНЗ, й як результат підготовки, тобто
готовність їх до професійно-педагогічної діяльності (рівень оволодіння студентами
професійними знаннями, уміннями й навичками, формування у них професійно значимих
якостей).
Завантажити
Посилання
Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті. – К.: Шкільний світ, 2001. – С. 4.
Кутепова Л. М. Система формування професійної готовності майбутніх учителів інформатики до
оцінювання навчальних досягнень учнів засобами інформаційних технологій / Л. М. Кутепова // Інформаційні
технології в наукових дослідженнях і навчальному процесі : матеріали ІV Міжнар. наук.-практ. конф. (18 – 19
листоп. 2009 р.). – Луганськ, 2009. – С. 66 – 70.
Меняйленко О. С. Дослідження змін нервово-емоційного стану учнів у процесі оцінювання навчальних
досягнень учителями інформатики / О. С. Меняйленко, Л. М. Кутепова // Директор школи, ліцею, гімназії. –
– №2. – C. 22–29.
Кутепова Л. М. Розробка критерію оцінки сформованості компонентів професійної готовності вчителів
інформатики до оцінювання навчальних досягнень учнів / Л. М. Кутепова // Інтелектуальні системи прийняття
рішень та прикладні аспекти інформаційних технологій: матеріали науково-практичної конференції. Том 2. –
Херсон, 2007. – С. 175–177.
