АНАЛІЗ НАУКОВОГО ДИСКУРСУ ЩОДО ІНСТИТУАЛІЗАЦІЇ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА МЕХАНІЗМІВ ВАЛІДАЦІЇ І ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ, ЗДОБУТИХ ПОЗА МЕЖАМИ ФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-60-399-410Ключові слова:
неформальна освіта, освіта впродовж життя, система освіти, визнання результатів, валідаціяАнотація
У статті представлено аналіз наукового дискурсу проблеми неформальної освіти та
висвітлено передумови її трансформації у провідну тенденцію сучасної системи освіти. Здійснено
системно-методологічне обґрунтування цього освітнього напряму; доведено дезактуалізацію
трактування неформальної освіти як допоміжної ланки у професійному й особистісному розвитку
людини. Виявлено, що недооцінювання її потенціалу призводить нині до соціальних втрат та
безпосередніх економічних витрат. Розгортання дослідницької думки відбувалося за таким
алгоритмом: узагальнення результатів термінологічного аналізу неформальної освіти; визначення
співвіднесення її з формальною та інформальною складовими системи освіти; з’ясування чинників
посилення її ролі у сучасному суспільстві; візуалізація результатів дослідження статистичною
інформацією Євростат про рівень участі у неформальній освіті і навчанні громадян країн
Європейського Союзу у 2010–2019 рр. Доведено, що наразі дедалі більше посилюється роль
неформальної освіти, відбувається розмивання меж між неформальною і формальною освітою.
Висвітлено результати наукової диференціації сутності неформальної освіти на чотирьох рівнях
(державному, суспільному, рівні закладу освіти, особистісному рівні). Проаналізовано напрями
неформальної освіти, спрямовані на забезпечення різних освітніх потреб: параформальна освіта
(paraformal education) – зорієнтована на осіб, які через певні причини не отримали своєчасно базову
освіту; популярна народна освіта (popular education) – зосереджена на вирішення гострих
соціальних проблем серед широких верств населення; освіта для особистісного розвитку (education
for personal development) спрямована на саморозвиток особистості, задоволення освітніх потреб;
неформальні програми професійного навчання (professional training) – сукупність тренінгів, курсів,
програм, організованих фірмами, приватними агенціями. Проаналізовано світову практику щодо
визнання результатів неформальної освіти. Розкрито досвід окремих країн щодо механізмів
визнання результатів навчання, здобутих поза межами формальної освіти.
Завантажити
Посилання
Blid, H. Learn and Act with Study Circles. Stockholm: Nykopia Tryck AB, 2000. – 193 p.
Klymov, S.M. Neformalnoe obrazovanye vzroslыkh: problemы эkonomyky y upravlenyia. Sankt-Peterburh:
SPbUЭF, «Znanye». 1998. – 135 c. (росыйською
Memorandum neprerыvnoho obrazovanyia Evropeiskoho Soiuza. 2001. URL:
http://www.znanie.org/docs/memorandum.html
Simkins, T. Non-Formal Education and Development. Some critical issues. Manchester: Department of Adult and
Higher Education, University of Manchester, 1977. – 77 p.
Shyher, A. Neformalnoe obrazovanye» v ramkakh 55-oi nedely, 2006 URL:
http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi55_NFE_ru.pdf
Mukhlaeva, T.V. Mezhdunarodnуi opуt neformalnoho obrazovanyia. Chelovek y obrazovanye. – 2010. – No4. –
С.158 – 162.
Carron, G., & Carr-Hill, R.A. Non-formal education: information and planning issues. IIер. Research Report, 90.
Paris: UNESCO IIEP, 1991. – 77 р.
Billets, Р. Critiquing workplace learning discourses: participation and continuity at work. Studies in the Education
of Adults. – 2001. – No 34(1), С. 17–31.
Smith, M. K. What is non-formal education?. 2015 URL: http://www.infed.org/biblio/b-nonfor.htm
Fordham, P. E. Informal, non-formal and formal education programmers in YMCA George Williams College
ICE301 Lifelong Learning Unit 2. London : YMCA George Williams College, 1993. – 25 р.
Jeffs, T. & Smith, M. K. (Eds.) Using Informal Education. An alternative to casework, teaching and control?.
Milton Keynes: Open University Press, 1999. URL: https://www.semanticscholar.org/paper/Using-informal-
education%3A-an-alternative-to-and-Jeffs-Smith/d147fe7003bfb2ae8b6e482dacc7936e9aaa7da3#paper-header
OECD. (2011). Education at a Glance 2011: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing. 2011.
https://doi.org/10.1787/19991487
Obuchenye vzroslуkh: uchytsia nykohda ne pozdno. Kommiunyke Komyssyy Evropeiskykh Obshchestv Briussel,
oktiabria 2006. URL: http://www.google.com.ua/url?sa=t&source=web&cd=1&ved
Moskvin, D. Perspektyvу razvytyia neformalnoho y ynformalnoho obrazovanyia . 2009. URL: http://dmitry-
moskvin.livejournal.com/298825.html
UNESCO. Global report on adult learning and education, Hamburg: UNESCO, 2009. URL:
O.&hl=uk&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart
Eurostat. Participation rate in education and training (last 4 weeks) by type, sex, age and educational attainment
level, 2020. URL: https://appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do?dataset=trng_lfs_10&lang=en
CEDEFOP. Europejskie wskazówki dotyczące walidacji uczenia się pozaformalnego i nieformalnego.
Luksemburg: Biuro Urzędowych Publikacji Wspólnot Europejskich, 2009. – 61 р. URL:
http://docplayer.pl/4204946-Europejskie-wskazowki-dotyczace-walidacji-uczenia-sie-pozaformalnego-i-
nieformalnego.html
Eropeiskyi opуt pryznanyia professyonalnыkh kvalyfykatsyi, poluchennуkh v rezultate neformalnoho y
spontannoho obuchenyia, per. s anhl. Y. V. Pavliuchyk, E. S. Kharchenko . – Mynsk : RYPO, 2011. – 140 с.
Andreev, V. N., Fomycheva, Zh. E. Pryznanye rezultatov neformalnoho y spontannoho obuchenyia: opуt
Unyversyteta Chestera (Velykobrytanyia). Molodoi uchenуi. – 2016. – No 13.2 (117.2). – С. 7-9. URL:
https://moluch.ru/archive/117/32357
Talbot, J. A Case Study in the Development of a Work-Based Learning and the Possibility of Transfer to
Continental European Universities: The WBIS programmer at the University of Chester. England: University of
Chester Press, - 2014. – Vol 2, No 2. URL: https://plainsideout.org/index.php/home/article/view/71
Ministry of Education, Science and Technology. Academic Credit Bank System. Seoul: Ministry of Education,
Science and Technology, 2009. URL:
About The Canadian Information Centre for International Credentials (CICIC), 2020. URL:
Werquin, P. Recognition of non-formal and informal learning in OECD countries: A very good idea in jeopardy?
Lifelong Learning in Europe. 2008. – No3. – Р. 146–148
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Лариса Лук’янова
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
