ФОРМУВАННЯ ЗДАТНОСТІ УЧНІВ ДО МАТЕМАТИЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ В УМОВАХ ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ

Анотація

У статті розглянуті можливості формування здатності учнів до математичного
моделювання в умовах позакласної роботи. Виділено мету проведення позакласної роботи з математики
та виокремленні її основні завдання. Розглянуто різноманітні форми позакласної роботи з математики та
уточнено педагогічні принципи навчання та виховання при її проведенні. Пояснено, що позакласна робота з
математики має значні можливості для формування здатності учнів до математичного моделювання.
Зазначено, що формування здатності учнів до математичного моделювання має бути одним з
першочергових завдань, які має ставити перед собою вчитель математики.
У статті більш детально розглянута така форма позакласної роботи, як математичні гуртки. На
основі власного досвіду гурткової роботи подані рекомендації щодо організації і проведення роботи
математичного гуртка. Виокремлено одне із завдань фахової діяльності вчителя математики – розкрити
учням значення навчання математики. Розкрито певні особливості власного педагогічного досвіду в
організації і проведенні математичного гуртка з метою покращення умов формування здатності учнів до
математичного моделювання на прикладі навчально-дослідницького проекту на тему «Геометрія і
футбол». Констатовано, що розв’язування задач про футбол дозволило підвищити в учнів інтерес,
мотивацію, і як наслідок ефективність вивчення математики, зокрема геометрії. У процесі виконання
проекту стало зрозумілим, що зусилля вчителів математики, спрямовані на якісну позакласну роботу,
мають значний вплив на мотиви та результати навчання математики учнів в школі. Зроблено висновок,
що широке і системне застосування методу математичного моделювання не лише на уроках математики,
а й у позакласній роботі має стати потужним засобом формування в учнів навичок використання
математичних знань та умінь.