ДЕЯКІ АСПЕКТИ ДОСВІДУ З ОРГАНІЗАЦІЇ СИСТЕМИ ВСТУПУ ДО ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ІЗРАЇЛЮ

Автор(и)

  • А. Л. Воєвода

Ключові слова:

випускний іспит з математики на багрут в Ізраїлі, психометричний тест, система вступу до закладів вищої освіти Ізраїлю, зовнішнє незалежне оцінювання, державна підсумкова атестація

Анотація

У статті розглянуто окремі аспекти досвіду Ізраїлю в організації системи вступу до
закладів вищої освіти. Особливості організації системи вступу полягають в урахуванні результатів
психометричного тесту та багруту (атестату шкільної освіти). Діагностики знань, умінь і навичок учнів
ізраїльської школи з математики, які вносяться до багруту, відбувається за трьома рівнями: вивчення
предмету на три (мінімальний обсяг знань), чотири (вищий рівень) і п’ять (поглиблений рівень) навчальних
одиниць. Форма проведення випускного іспиту з математики в Ізраїлі суттєво відрізняється від
української. Учні, які обрали рівень трьох навчальних одиниць з математики складають три іспити
(зазвичай у 10, 11 і 12 класах), на чотири навчальні одиниці – два іспити (зазвичай у 11 і 12 класах), на п’ять
одиниць – два іспити.
Проведено аналіз змісту ізраїльських психометричних тестів різних років. Останнім часом тест
містить 9 розділів, кожен з яких відноситься до однієї з наступних галузей: словесного мислення,
кількісного мислення та англійської мови. Установлено, що включені в екзаменаційні опитувальники
завдання відрізняються між собою як за рівнем складності, так і за змістовим наповненням.
Урахування досвіду Ізраїлю в організації вступу до ЗВО, на нашу думку, сприятиме подальшому
удосконаленню та покращенню системи ЗНО/ДПА в Україні.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографія автора

  • А. Л. Воєвода

    м. Вінниця, Україна

Посилання

Воєвода А.Л. Аналіз закордонного досвіду підсумкової атестації випускників школи з математики.

/ А.Л. Воєвода // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців:

методологія, теорія, досвід, проблеми. – 2016. – Випуск 46. – С. 9-13 .

Міленіна М.М. Система освіти Ізраїлю. Форми та методи роботи з обдарованими дітьми. – Режим

доступу: http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-6000EE8FDC1E3/list-CFF8332B26

Февральский психометрический екзамен 2017 года – Режим доступу:

https://nite.org.il/files/psych/psychometric_feb_2017_russian.pdf

Февральский психометрический екзамен 2016 года – Режим доступу:

https://nite.org.il/files/psych/psychometric_feb_2016_russian.pdf

Июльский психометрический екзамен 2014 года – Режим доступу:

https://www.nite.org.il/files/psych/psychometric_july_2014_russian.pdf

Завантаження

Опубліковано

2022-10-19

Номер

Розділ

РОЗДІЛ 5

Як цитувати

ДЕЯКІ АСПЕКТИ ДОСВІДУ З ОРГАНІЗАЦІЇ СИСТЕМИ ВСТУПУ ДО ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ІЗРАЇЛЮ. (2022). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 52, 254-258. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/5311

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають