ІНТЕГРАЦІЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ТА ПРАКСЕОЛОГІЧНОГО ПІДХОДІВ ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ІТ-ФАХІВЦІВ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ СКЛАДНИХ ПРОФЕСІЙНИХ ЗАВДАНЬ
Ключові слова:
інформаційні технології, спеціалісти з інформаційних технологій, інтеграція, фундаменталізація, праксиологія, професійна мобільністьАнотація
У статті розглянуто теоретичні основи та особливості побудови системи навчання,
що реалізується на інтеграції фундаментальних та праксеологічних підходів як основи формування
готовності майбутніх фахівців з ІТ до вирішення складних професійних завдань. Фундаменталізація
підготовки майбутніх спеціалістів з інформаційних технологій формує якісний рівень розвитку фахівця, який
вміє оновлювати та розширювати свої знання та навички. Праксеологічний підхід більш повно забезпечує
реалізацію одного з педагогічних принципів - взаємозв'язку теорії з практикою. Знайшов подальшого
розвитку навчальний метод орієнтований на фундаментальні знання та діяльнісно-орієнтований підхід, що
спрямований на ефективне навчання та виховання майбутнього спеціаліста з інформаційних технологій під
впливом нових інноваційних методів, що інтегрують фундаменталізацію та праксеологічний підходи.
Педагогічна технологія з формування готовності до саморозвитку грунтується на активації
квазіпрофесійної діяльності. Розкрито сутність інтеграції фундаментального та праксеологічного підходів,
орієнтованих на процес формування майбутнього спеціаліста з інформаційних технологій. Практично, з
використанням студентської IT-студії, продемонстровано ефективність такого підходу на активізацію
освітньої та пізнавальної діяльності студентів з ІТ спеціальностей, формування їх мотивації, важливість
для розвитку самосвідомості як спеціаліста з інформаційних технологій у галузі програмної індустрії.
Завантажити
Посилання
Козак Т. Урахування засад фундаменталізації при викладанні методики навчання інформатики у вищій педагогічній школі / Т. Козак // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 2012. – No 61. – С. 80- 84.
Семеріков С. О. Теоретико-методичні основи фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін у вищих навчальних закладах: автореф. дис. докт. пед. наук : 13.00.02 – теорія та методика навчання (інформатика). / С. О. Семеріков; Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. – К., 2009. – 40 с.
Спірін О. М. Теоретичні та методичні засади професійної підготовки майбутніх вчителів інформатики за кредитно-модульною системо: монографія / О. М. Спірін. [за наук. ред. акад. М. І. Жалдака]. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2007. – 300 с.
Павленко П.М. Проблемні питання підготовки ІТ-фахівців для промислових підприємств України [Електронний ресурс] / П.М. Павленко. – Режим доступу: http://avia.nau.edu.ua/doc/2011/3/avia2011_3_1.pdf.
Модель багаторівневого модульного навчання підготовки інженерних кадрів / Ю.Й. Тулашвілі // Науковий вісник Ужгородського національного університету : Серія: Педагогіка. Соціальна робота, 2015. – Випуск 36 – С. 185 – 188.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 Ю. Тулашвілі
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
