ВИЩІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ І-ІІ РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ: ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ
Ключові слова:
акредитація, вищі навчальні заклади, удосконалюють, спеціалістАнотація
Вищі навчальні заклади (ВНЗ) І – ІІ рівнів акредитації забезпечують підготовку,
перепідготовку і підвищення кваліфікації найбільш масової категорії спеціалістів, які
зайняті в промисловості та сільському господарстві. В сфері матеріального виробництва
основними функціями фахівців, які закінчили ВНЗ І – ІІ рівнів акредитації, є підготовка і
первинна обробка технічної, технологічної та інших видів інформації для забезпечення
інженерно-технічних та управлінських рішень; управління діяльністю первинних ланок
виробництва; інженерно-допоміжна та науково-допоміжна робота; забезпечення
працездатності найбільш складних технічних та технологічних систем і управління ними.
Фахівці, які закінчили коледжі, технікуми та училища (педагогічні, медичні, мистецькі),
успішно працюють в економічних службах підприємств та організацій різноманітних
форм власності, в галузях соціально-культурного комплекса, в торгівлі, житлово-
комунальному господарстві, в галузях охорони здоров’я, освіти, культури та мистецтва.
ВНЗ І – ІІ рівнів акредитації, є найменш затратними, вони забезпечують
підвищення освітнього та культурного рівня населення і тим самим удосконалюють
соціальну структуру суспільства. В багатьох невеликих містах та селищах ВНЗ І – ІІ рівнів
акредитації стали осередками культури та освіти, навколо яких гуртується місцева
інтелігенція. В цих навчальних закладах працюють автори підручників та посібників,
викладачі з науковими ступенями та аспіранти. Серед них штатних кандидатів і докторів
наук понад 700, а працюючих за сумісництвом близько 1100. Близько 3000 викладачів
навчаються в аспірантурах, є здобувачами наукових ступенів. Лише під грифом
Міністерства освіти України викладачами ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації в останні роки
видано понад 1300 підручників, посібників, наукових праць. ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації
сприяють формуванню нової генерації педагогічних кадрів в регіоні, забезпечують
багатоукладність освіти, сприяють формуванню загальнолюдських ціннісних орієнтацій у
місцевого населення. Короткий термін навчання у ВНЗ І – ІІ рівнів акредитації забезпечує
динамічність змін професійно-кваліфікаційної структури кадрів, їх оперативну підготовку
для нових напрямів розвитку техніки і технологій.
