ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МУЗИКИ У ВОКАЛЬНОМУ КЛАСІ

Abstract

На сучасному етапі розвитку суспільства особливо актуальними постають питання
самовизначення особистості, формування її світогляду та соціальної позиції. Тому перед
вищою педагогічною школою стоїть завдання забезпечити усі необхідні умови розвитку
творчого потенціалу особистості майбутнього вчителя для того, щоб чітко реалізувалась
система: творчий викладач ВНЗ –> творчий студент –> творчий учитель –> творчий учень.
Розв’язання даної проблеми започатковано в останніх дослідженнях таких педагогів
вищої школи, як Н.А. Овчаренко, Т.В. Дорошенко, В.В. Федорчук, А.М. Король та ін.
Психологічні основи музично-творчого розвитку розкриті в цілому ряді праць вчених
(Л.С. Виготського, Б.М. Теплова, Н.І. Леонтьєва та ін.). Вони підкреслюють актуальність
щодо піднятої проблеми в молодшому віці.
Майбутній вчитель музики обов’язково повинен бути творчою особистістю. В його
роботі художня творчість виявляється в умінні цікаво, захоплено вести уроки, позакласні
заняття, професійно, образно виконувати музичні твори, добирати найкращі методи
викладання предмета. Творча діяльність учителя музики – це обов’язково співробітництво,
співтворчість учителя й учнів, яка будується на базі взаємоповаги і довіри.