ДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ ВИЗНАЧЕННЯ ЗМІСТУ КУРСУ „ІНОЗЕМНА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ”

Abstract

Реалізація стратегічної настанови на входження України в Європейську співдружність
зробило іншомовну підготовку студентів немовних спеціальностей одним з найважливіших
компонентів вищої освіти, який у даний час реалізується в рамках дисципліни „Іноземна
мова за професійним спрямуванням.”
Метою даної статті є виявлення факторів, які визначають зміст дисципліни „Іноземна
мова за професійним спрямуванням.” До її завдань входить також розгляд деяких
практичних наслідків, які випливають з дії виявлених факторів.
Донедавна поняття „іноземна мова” як навчальна дисципліна було загальноприйнятим
для всієї системи освіти в нашій країні, незалежно від специфіки цілей іншомовної
підготовки. Таке уніфіковане призначення цієї дисципліни, на думку дидактиків, передавало ідею наступності в системі середньої і вищої освіти. Разом з тим аналіз типових програм з іноземних мов для немовних спеціальностей свідчить, що в період з початку 60-х аж до кінця
90-х років XX ст. навчання іноземних мов у немовних ВНЗ фактично велося в контексті
професійної підготовки студентів та, відповідно, мало специфічний зміст і передбачало
відмінні від шкільних методів навчання.