ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА СУЧАСНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ШКОЛИ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ

Autor

  • Т. Десятов м. Черкаси

Słowa kluczowe:

Модульна система, професійне навчання, модульне навчання, підготовка викладача

Abstrakt

Пошук ефективних способів досягнення професійної компетентності привів ще на
початку 70-х років минулого століття до концепції модульного навчання професіям. Була
сконструйована модульна система навчання, що дозволяє ефективно й швидко реагувати
на постійну зміну запитів виробництва, індивідуалізує процес навчання. Це досягається
поділом навчального матеріалу на певні порції (модулі), комбінація яких і дає змогу
одержати гнучкі навчальні структури [1].
Модульне навчання спочатку було взято на озброєння навчальними закладами
США і швидко розповсюдилось в англомовних країнах Західної Європи. Активно, з
урахуванням особливостей національної системи освіти, модульне навчання
впроваджується в Англії, Голландії, Франції, Німеччині, Росії. Помітні кроки зроблені
також і в Україні.

Pobrania

Statystyki pobrań niedostępne.

Opublikowane

2021-02-25

Numer

2002: № 2. Частина 1

Dział

ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Jak cytować

ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА СУЧАСНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ШКОЛИ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ. (2021). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 2, 396-399. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/935