МОТИВАЦІЯ ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ-МУЗИКАНТІВ У ТВОРЧОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ УНІВЕРСИТЕТУ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2019-53-222-227Ключові слова:
професійний саморозвиток, майбутні учителі музичного мистецтва, мотивація, формування, підготовка, творче освітнє середовищеАнотація
У статті розглядається значення формування мотивації професійного саморозвитку
майбутніх педагогів-музикантів у творчому освітньому середовищі закладів вищої освіти. Доведено, що
важливою складовою освітнього процесу в педагогічних вищих навчальних закладах має бути забезпечення
відповідної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва, формування їхньої готовності до
безперервного професійного саморозвитку, оскільки сучасний учитель музичного мистецтва теоретично й
практично має бути здатний проаналізувати свої професійні можливості й на цій основі сформувати програму
власного подальшого професійного зростання на будь-якому етапі професійної діяльності. Описано стимули
професійного саморозвитку майбутніх педагогів-музикантів: стимули самопізнання; самовизначення;
самоуправління; самореалізації та самовдосконалення, що забезпечують високі результати в навчальній
діяльності; оволодіння ефективними методами професійного саморозвитку. Доведено, що для успішного
розвитку мотивації будь-яке зовнішнє стимулювання студента потрібно поєднувати з активним процесом
самомотивації майбутніх учителів музичного мистецтва. Наголошено на тому, що орієнтованість освітнього
процесу ЗВО на професійний саморозвиток студента передбачає створення такого розвивального середовища,
яке сприяло б тому, щоб студент сам більш усвідомлено й цілеспрямовано опановував методологію й
технологію самопізнання та самовдосконалення.
Завантажити
Посилання
Ахметов А. М. Стимулирование мотивации физического самосовершенствования студента – будущего учителя : автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Айдар Мухаметлаесович Ахметов. – Ульяновск, 2004. – С. 11-12.
Гонтаровська Н. В. Теоретичні та методичні засади створення освітнього середовища як фактору розвитку особистості школяра : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.07 / Н. Б. Гонтаровська; Ін-т пробл. виховання НАПН України. – К., 2012. – 40 c.
Книга національної освіти України [Електронний ресурс] / Акад. пед наук України; за ред. В. Г. Кременя. – К., 2009 (1) http://refdb.ru/look/1238872-p6.html – Назва з екрану.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность : учеб. пособ. для студ. / А. Н. Леонтьев. – М. : Академия, 2004. – 346 с.
Лозовой В. О. Саморозвиток особистості у філософській рефлексії та соціальній практиці. Монографія / Г. Г. Лозовой, Л. М. Сідак. – Х.: Право, 2006. – 256 с.
Мануйлов Ю. С. Средовой подход в воспитании : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Ю. С. Мануйлов. – Москва. 1997. – 193 c.
Рейковский Я. Просоциальная деятельность и понятие собственного «Я» / Я. Рейковский // Вестник МГУ. Серия Психология. 1981. – No 1. – С. 14-22.
Романовський О. Г. Сутність професійно-особистісного саморозвитку майбутніх фахівців та його механізми
[Електронний ресурс] / О. Г. Романовський, М. В. Канівець // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців : методологія, теорія, досвід, проблеми. 2013. – Вип. 34. – С. 193-197. – Режим доступу :
http://nbuv.gov.ua/UJRN/Sitimn_2013_34_42. – Назва з екрану.
Фрицюк В. А. Готовність до професійного саморозвитку майбутнього вчителя: навчально-методичний посібник / В. А. Фрицюк. – Вінниця : ТОВ «Нілан ЛТД», 2016. – 175 с.
Фрицюк В. А. Креативність учителя музики: діагностика та розвиток : навч.-метод. посібник для майбутніх учителів / В. А. Фрицюк. – Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2013. – 140 с.
Фрицюк В. А. Професійний саморозвиток майбутнього педагога : монографія / В. А. Фрицюк. – Вінниця : ТОВ «Нілан ЛТД», 2016. – 364 с.
Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов / Г. А. Цукерман. – Рига : Эксперимент, 1997. – 276 с.
Щукина М. А. Психология саморазвития личности : субъектный подход : дис. ... д-ра психол. наук. 19.00.13 – психология развития, акмеология / Мария Алексеевна Щукина. – СПб. 2015. – 355 с.
Якиманская И. С. О модели личностно-ориентированного обучения / И. С. Якиманская // Тезисы докладов
республиканской научно-практической конференции. – Тула : ТГПИ, 1994. – Часть 1. – 82 с.
Ярошинська О. О. Теоретичні і методичні засади проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти / О. О. Ярошинська. – Умань. 2015. – 544 с.
Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. – М. : Смысл, 2001. – 365 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2019 В. А. Фрицюк, В. М. Фрицюк
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
