СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ ІЗРАЇЛЮ

well well well

Анотація

У статті представлено результати аналізу сучасних тенденцій розвитку математичної освіти Ізраїлю, зокрема здійснено ґрунтовний аналіз шкільних програм з математики для шкіл різного рівня (початкової, середньої та старшої), розглянуто особливості роботи зі здібними до математики учнями. Встановлено, що впродовж останніх тридцяти років ізраїльська програма з математики майже не змінювалася. В зв’язку з результатами міжнародного дослідження PISA у 2022 році програми з математики було оновлено. Удосконалені програми з математики для шкіл Ізраїлю відображають притаманний сучасному суспільству гнучкість та динамізм, оскільки окрім традиційних мети і змісту навчального матеріалу містять основні концептуальні положення, вимоги до формування навичок, дидактичні коментарі для вчителів щодо методики вивчення окремих тем, організації навчального процесу та оцінювання досягнень учнів. Наведені у дослідженні факти свідчать, що сучасна програма з математики для середньої та старшої школи в Ізраїлі та Україні має суттєві відмінності як у змісті навчального матеріалу, так і у підходах до навчання математики. У 7-9 класах в Ізраїлі, на відміну від України, вивчається інтегрований курс математики без поділу на алгебру та геометрію, який включає три розділи: числовий, алгебраїчний та геометричний. В Ізраїльській програмі чітко не встановлено порядок вивчення тем, і вчителі мають змогу самостійно вибудовувати послідовність викладу матеріалу, виходячи зі своїх педагогічних переконань та освітніх контекстів, підбирати відповідні підручники. Зроблено висновок, що в системі освіти Ізраїлю існують певні особливості, які варто розглянути з метою використання їх окремих принципів в українській системі навчання: децентралізація управління навчальним процесом, що дозволяє школам автономно розробляти навчальні плани та обирати зміст навчальних матеріалів, диференціація навчання у старшій школі за трьома рівнями навчальних одиниць.