АКТУАЛЬНІ АСПЕКТИ МІЖНАРОДНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ В ГАЛУЗІ МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-60-81-90Ключові слова:
інформаційні технології навчання; математична освіта; підготовка вчителя математикиАнотація
В статті описаний основний зміст наукових дискусій на Міжнародному форумі CERME,
організованому Європейським товариством досліджень математичної освіти в лютому 2021 року.
Автори цієї статті були єдиними представниками від України на цьому форумі. ERME прагне
забезпечити обмін інформацією для підвищення ефективності й доступності наукових досліджень
у галузі математичної освіти в усьому світі. Особлива увага під час проведення конгресів ERME
приділяється питанням сучасних інформаційних технологій навчання. Нині найбільш часто
учасники форуму обговорювали проблеми, які стосуються дистанційної практики навчання
математики в школі та дистанційної практики фахової підготовки вчителів математики. В центрі
наукової дискусії – перспективи змішаного навчання для математичної освіти. Зокрема, програми
для змішаної форми професійної підготовки учителів дозволяють досліджувати нове навчальне
середовище, яке задовольняє потреби конкретних груп майбутніх та працюючих учителів
математики. Серед переваг змішаного навчання: педагогічна доступність, оскільки викладач може
отримати доступ до низки нових ресурсів і застосувати нові можливості у процесі конкретного
заняття; можливості підключення до заняття на будь-якій відстані та гнучкості розкладу; менша
вартість витрат на залучення якісного складу викладачів. Зокрема, онлайн-навчання дає можливість
запрошення значної кількості найкращих викладачів з усієї країни. Поява COVID значно вплинула
на пришвидшення розробки інструментів, платформ та навчальної техніки для онлайн навчання.
Долучення до наукової спільноти ERME може стати важливим чинником появи спільних
досліджень актуальних проблем. Варто глибше проаналізувати закордонний досвід та обґрунтувати
нові можливості та потреби використання інформаційних технологій навчання в галузі
математичної освіти в Україні.
Завантажити
Посилання
Paul Drijvers. Embodied instrumentation: combining different views on using digital technology in mathematics
education. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University,
Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02436279⟩
Alison Clark-Wilson, Ornella Robutti, Melih Turgut, Iveta Kohanová. Introduction to the papers of TWG15:
Teaching Mathematics with Technology and Other Resources. Eleventh Congress of the European Society for
Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02417049⟩
Alison Clark-Wilson, Gilles Aldon, Iveta Kohanová, Ornella Robutti. Introduction to the papers of TWG15:
Teaching mathematics with resources and technology. CERME10, Feb 2017, Dublin, Ireland. ⟨hal-01942152⟩
Gulay Bozkurt, Candas Uygan, Melih Turgut. Turning dilate from point tool into part of an instrument: an example
of a preservice mathematics teacher working on a dynamic geometry system. Eleventh Congress of the European
Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-
Maike Braukmüller, Angelika Bikner-Ahsbahs, Dirk Wenderoth. Towards linking teaching, technology and
textbooks. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University,
Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02417055⟩
Mats Brunström, Maria Fahlgren. Project in preparation - Connected classroom technology (CCT) to enhance
formative assessment in mathematics education. Eleventh Congress of the European Society for Research in
Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02417056⟩
Hans-Georg Weigand, Nathalie Sinclair, Ana Donevska-Todorova, Eleonora Faggiano, Eirini Geraniou, et al..
Introduction to the papers of TWG16: Learning Mathematics with Technology and Other Resources. Eleventh
Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht,
Netherlands. ⟨hal-02421270⟩
Paul Drijvers, Eleonora Faggiano, Eirini Geraniou, Hans-Georg Weigand. Introduction to the papers of TWG16:
Learning Mathematics with Technology and Other Resources. CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland. ⟨hal-
⟩
Ingi Højsted. Guidelines for design of didactic sequences utilizing dynamic geometry affordances related to
mathematical reasoning competency. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics
Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02428249⟩
Edith Lindenbauer. Investigating students' use of dynamic materials addressing conceptions related to functional
thinking. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University,
Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02428705⟩
Giulia Bini, Ornella Robutti. Meanings in Mathematics: using Internet Memes and Augmented Reality to promote
mathematical discourse. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education,
Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02422152⟩
Markku Hannula, Miika Toivanen. The effect of digital tools on visual attention during problem solving: Variance
of gaze fixations when working with GeoGebra or on paper. Eleventh Congress of the European Society for
Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02422293⟩
Myrto Karavakou, Chronis Kynigos. Exploring with digital media to understand trigonometric functions through
periodicity Periodicity for meaning making in Trigonometry. Eleventh Congress of the European Society for
Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02428254⟩
Sean Chorney, Canan Gunes, Nathalie Sinclair. Multiplicative reasoning through two-handed gestures. Eleventh
Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht,
Netherlands. ⟨hal-02422197⟩
Joerg Zender, Matthias Ludwig. The long-term effects of MathCityMap on the performance of German 15 year
old students concerning cylindric tasks. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics
Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02428897⟩
Florian Schacht, Osama Swidan. Exploring pre-calculus with augmented reality. A design-based-research
approach. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University,
Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02428775⟩
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Ольга Матяш, Любов Михайленко, Аліна Воєвода
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
