ДО ПИТАННЯ СТВОРЕННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА, ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЄ МЕТОДОЛОГІЧНУ ПІДГОТОВКУ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ

Abstract

Замовлення на спеціаліста(Галузевий стандарт вищої освіти
спеціальність6.010100 Педагогіка і методика середньої освіти. Математика) серед типових
завдань професійної діяльності передбачає здатність учителя виконувати завдання типу:
аналізувати сучасні математичні теорії, ставити математичні проблеми(задачі), обирати і
використовувати алгоритми, методи та прийоми розв’язування задач, а серед умінь– уміння
обирати об’єкт та предмет дослідження, визначати мету та його завдання, формулювати
гіпотетичні твердження, доводити або спростовувати їх, аналізувати відомі методи і прийоми
на їх придатність до розв’язування поставленої проблеми.
Якраз наявність необхідних знань і набуття відповідних навичок, що забезпечують
готовність до виконання таких завдань, ми й називаємо методологічною підготовкою
учителя, розуміючи під методологічною сукупність прийомів дослідження, що їх
застосовують у будь-якій науці відповідно до специфіки об’єкту її пізнання.
Щодо терміну«освітнє середовище», то тут він дещо звужений, а саме під освітнім
(інформаційним) середовищем ми розуміємо наявність певної навчально-дослідницької
програми з необхідним дидактичним забезпеченням. Цільова установка такої програми–
пошук прийомів творення у світі математики.