ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ ОБСЛУГОВУЮЧОЇ ПРАЦІ

Abstract

У системі навчально-виховної роботи з учнями одним з найважливіших є завдання
розвитку творчого потенціалу особистості. Разом із тим середня загальноосвітня школа
традиційно спрямовує свої зусилля переважно на опанування дітьми якомога більшою
кількістю знань. Але акумульовані у свідомості школяра думки, почуття, прагнення
потребують свого втілення у практичній діяльності. Внутрішня енергія творчих задумів,
пошуків, рішень з успіхом може перетворитися в конкретні дії, знайти своє вираження в
ігровій діяльності.
Відомо, що для продуктивного розвитку особистості слід забезпечити оволодіння
нею спеціальними способами творчого мислення: виділення протилежних властивостей,
пошук аналогій, асоціювання понять, формування запитань, генерування ідей,
комбінування, вміння виділяти найбільш суттєві елементи діяльності, аналізувати,
синтезувати, полемізувати тощо. Слід навчити дітей планувати та організовувати свою
навчально-пізнавальну діяльність, виконувати творчі завдання, розвивати уяву, фантазію,
сприяти розвитку їх творчого інтересу, допитливості та ін