ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА ВІННИЧЧИНИ: РЕАЛІЇ І ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ

Анотація

Уже більше п’яти років європейське освітнє співтовариство
живе і працює під знаком так званого Болонського процесу, що спрямований на формування
загальноєвропейської системи вищої освіти. Учасники процесу відзначають, зокрема,
необхідність поліпшення методик навчання впродовж усього життя як до, так і в межах
вищої освіти, відповідно до прагнень і можливостей громадян [1].
Сучасна ситуація в освіті характеризується безліччю суперечностей, зруйнованих
зв’язків у суспільному житті, а також розривом між формами культури і економічними
умовами, потребами і перспективами розвитку, між формальними соціально-політичними
організаціями і неформальними рухами, руйнуванням зв’язків між поколіннями, людьми, які
живуть в одному місті.