ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ ДО ПРАЦЕОХОРОННОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗА КОРДОНОМ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-58-117-124Ключові слова:
підготовка фахівців, технічні спеціальності, заклади вищої освіти, працеохоронна діяльність, професійний ризик, вдосконалення процесу професійної підготовкиАнотація
Стаття присвячена аналізу та узагальненню зарубіжного досвіду з підготовки фахівців технічних спеціальностей з питань охорони праці. Обґрунтовано, що сучасна глобалізація призвела до збільшення професійних ризиків працівників технічних виробництв, що, в свою чергу, вимагає підвищеної уваги до їхнього вивчення в процесі навчання.
Відповідно, метою статті є характеристика особливостей підготовки майбутніх спеціалістів з технічних спеціальностей з питань охорони праці в системі вищої освіти зарубіжних країн.
Встановлено, що причинами низької ефективності заходів охорони праці на промислових підприємствах є недостатня обізнаність працівників про професійні захворювання та шляхи їх уникнення, низький рівень підготовки з питань охорони праці на виробництві та відсутність нормативних актів.
Проаналізовано практику професійного навчання в таких країнах, як США, Канада, Китай, країни Центральної Європи. Визначено, що за кордоном ми спостерігаємо різні підходи до підготовки студентів до майбутньої професійної допомоги: від передачі її безпосередньо роботодавцю (як у США) до поглибленого навчання з питань охорони праці в процесі отримання професії (як у Білорусі, Польщі або Чехії). Висвітлено їх позитивні та негативні сторони, а також шляхи оптимізації навчальних планів та програм у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців. Сюди входять врахування принципів модульної системи навчання, вдосконалення організації навчального процесу, оптимізація графіків навчання в класі, консультації викладачів, самостійна / індивідуальна робота студентів у спеціалізованих лабораторіях та контроль знань.
Подальші дослідження будуть спрямовані на розробку шляхів та вивчення практичних можливостей впровадження перспективних іноземних ідей для підготовки технічних спеціальностей з питань охорони праці в системі вищої освіти України.
Завантажити
Посилання
Smith P. M., Mustard C. A. How many employees receive safety training during their first year of a new job?
Injury Prevention. 2007. No 13. Р. 37–41.
Weinstock D., Slatin C. Learning to Take Action: the Goals of Health and Safety Training. New Solut. 2012.
No 22(3). Р. 255–267. URL: https://doi.org/10.2190/NS.22.3.b.
Cromley J. Some Lessons Learned from Using Participatory Methods in Asbestos Worker Training. American
Journal of Industrial Medicine. 1992. No 22(5). Р. 781–784. URL: https://doi.org/10.1002/ajim.4700220517.
Fleishman J. Three Participatory Exercises on Empowerment Used in Health and Safety Training of Trainers
Course in Connecticut. American Journal of Industrial Medicine. 1992. No 22(5). Р. 771–774. URL: https://doi:
1002/ajim.4700220516.
Ginzberg A. Waking up the Audience: The Use of Trigger Videos in Labor Education. American Journal of
Industrial Medicine. 1992. No 22(5). Р. 771–773. URL: https://doi: 10.1002/ajim.4700220515.
LaMontagne A. D. A Participatory Workplace Health and Safety Training Program for Ethylene Oxide. American
Journal of Industrial Medicine. 1992. No 22(5). Р. 651–664. URL: https://doi.org/10.1002/ajim.4700220504.
Joseph B. S., Sieloff D. A. Ergonomics Training: A Joint Labor-Management Approach. Occupational Medicine:
State of the Art Reviews. 1994. No 9(2). Р. 159–169.
Merrill M. Trust in Training: The Oil, Chemical, and Atomic Workers International Union Worker-to-Worker
Training Program. Occupational Medicine: State of the Art Reviews. 1994. No 9(2). Р. 341–354.
Schurman S. J, Silverstein B. A, Richards S. E. Designing a Curriculum for Healthy Work: Reflections on the
United Automobile, Aerospace and Agricultural Implement Workers-General Motors Ergonomics Pilot Project.
Occupational Medicine: State of the Art Reviews. 1994. No 9(2). Р. 283–304.
Cole H. P. Embedded Performance Measures as Teaching and Assessment Devices. Occupational Medicine: State
of the Art Reviews. 1994. No 9(2). Р. 261–281.
Ford J. K, Fisher S. The Transfer of Safety Training in Work Organizations: A Systems Perspective to Continuous
Learning. Occupational Medicine: State of the Art Reviews. 1994. No 9(2). Р. 241–259.
Hudock S. D. The Application of Educational Technology to Occupational Safety and Health Training.
Occupational Medicine: State of the Art Reviews. 1994. No 9(2). Р. 201–210.
Sulzer-Azaroff B, Harris T. C, McCann K. B. Beyond Training: Organizational Performance Management
Techniques. Occupational Medicine: State of the Art Reviews. 1994. No 9(2). Р. 321–339.
Anoshkova T. The characteristicsof the us higher educationand its distinguishing features. URL:
http://www.kamts1.kpi.ua/sites/default/files/files/anoshkova_characteristics.pdf.
Booth Е. Activities That Teach Safety. URL: https://www.scholastic.com/teachers/articles/teaching-
content/activities-teach-safety/.
Recommended Practices for Safety and Health Programs. USA. Department of Labor. URL:
https://www.osha.gov/shpguidelines/education-training.html.
Report from the National Conference on Workplace Safety and Health Training. 2004 (DHHS (NIOSH).
U.S. Department of Health and Human Services, Centers for Disease Control and Prevention, National Institute
for Occupational Safety and Health. Publication No 2004-132). URL: http://www.cdc.gov/niosh/docs/2004-
/pdfs/2004-132.pdf.
Robson L. S. Institute for Work and Health and the National Institute for Occupational Safety and Health.
A Systematic Review of the Effectiveness of Training & Education for the Protection of Workers. (DHHS
(NIOSH) Publication No 2010-127). URL: http://www.cdc.gov/niosh/docs/2010-127/.
Benach J. Six Employment Conditions and Health Inequalities: A Descriptive Overview. International Journal of
Health Services. 2010. No 40(2). Р. 269–280. DOI: 10.2190/HS.40.2.g.
Лазаренков А. М. Подготовка инженерных кадров по вопросам охраны труда в технических вузах
республики Беларусь. Литье и металлургия. 2018. No 3 (92). С. 19–21. URL: 10.21122/1683-6065-2018-92-3-
-21.
Бокша Н. І. Напрями модернізації процесу навчання у вищих школах інженерно-технічного профілю країн
Центрально-східної Європи. Вища освіта: удосконалення якості підготовки фахівців: збірник тез ІІ
Міжнародної наукової Інтернет-конференції (26–27 квітня 2018 р. м. Київ). Київ: Альфа-ПІК, 2018.
С. 13–16.
OPTIS-Pro FT/ O projektu. URL: http://www.ft.tul.cz/mini/optis/index.html.
Portál is/stag. Technická univerzita v Liberci. URL: https://stag.tul.cz/portal/ studium/uchazec.
Su-Chang C. The Current Status of General Health Education Curriculum in Technical Institutes and Universities
in Taiwan. Creative Education. 2010. No 1. Р. 62–67.
Seo D., Torabi M. R, Blair E. H., Ellis N. T. (2004). A cross-validation of safety climate scale using confirmatory
facto analytic approach. Safety Research. 2004. No 35. Р. 427–445.
World Bank: Developing countries can reduce occupational hazards. In Disease Control Priorities Project. URL:
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
