ВДОСКОНАЛЕННЯ ПРОЦЕДУРИ ДІАГНОСТУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-57-78-85Ключові слова:
підготовка фахівців, технічні спеціальності, заклади вищої освіти, компетентність, оцінювання компетентності, вдосконалення процесу професійної підготовкиАнотація
Стаття присвячена обґрунтуванню необхідності вдосконалення процедури діагностування предметної компетентності студентів технічних спеціальностей. Впровадження компетентнісного підходу в систему вищої освіти України передбачає модернізацію кожного її етапу: від творення навчально-методичного забезпечення навчального процесу до визначення дієвих механізмів підсумкового контролю результатів навчання.
Відповідно, метою статті окреслено процес розробки шляхів вдосконалення діагностування сформованості компетентності студентів технічних спеціальностей та його автоматизації за допомогою сучасних інформаційних технологій. Для досягнення визначеної мети, проаналізовані наявні підходи щодо визначення рівня компетентності за результатами вивчення навчальної дисципліни, їх переваги та недоліки.
Запропоновано механізм діагностування компетентності студентів технічних спеціальностей та наведено його реалізацію на прикладі працеохоронної компетентності. Особливостями даного механізму є те, що на підставі тестування визначаються рівнів структурних компонентів працеохоронної компетентності, а методами нечіткої логіки – підсумковий рівень працеохоронної компетентності.
Для визначення рівня сформованості працеохоронної компетентності використовувалася шкала, які містить чотири критерії: теоретичний (рівень набутих знань), практичний (ступінь оволодіння практичними навичками), особистісно-мотиваційний(наявність мотивації до вивчення дисципліни та здатність до самоаналізу) та чотири рівня сформованості компетентності.
Наведено приклад автоматизації процесу діагностування предметної компетентності за допомогою фреймворку Angular та Електронної системи управлінням JetIQ. Перспективами подальших досліджень є розробка мобільного додатку для визначення рівня предметної компетентності студентів технічних спеціальностей.
Завантажити
Посилання
Штимак А. Технологія визначення рівня компетентності випускника внз з використанням алгоритмів
нечіткого логічного виведення. Вісник Національного університету «Львівська політехніка». Комп’ютерні
науки та інформаційні технології. 2015. No 826. С. 109–122.
Дибкова Л. М. Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів ВНЗ у контексті компетентнісного
рідходу. Компетентнісний підхід в освіті: теоретичні засади і практика реалізації: матеріали методол.
семінару 3 квіт. 2014 р., м. Київ: у 2 ч... Ч. 2. Нац. акад. пед. наук України; обдарованої дитини НАПН
України, 2014. С. 23–30.
Карпенко В. П., Мостов’як І. І. Пушкарьова-Безділь Т. М. Оцінювання сформованості екологічних
компетентностей: навчально-методичний посібник. Одеса: НУ «ОМА», 2017. 59 с.
Дембіцька С. В. Діагностика сформованості працеохоронної компетентності майбутніх фахівців
механічної інженерії. Збірник наукових праць Кам'янець-подільського національного університету імені
Івана Огієнка. Серія педагогічна. 2019. No 25. С. 83–85.
Кузьмін О. О., Орловський Д. П., Копп А. М. Оцінювання та аналіз навичок та компетенцій студентів ВНЗ.
Комп’ютерні науки, інформаційні технології та системи управління : матеріали Міжнар. наук.-техн. конф.
молодих вчених, аспірантів та студентів, 28-30 листопада 2018 р. Івано-Франківськ: ПНУ, 2018. С. 43–46.
Цідило І. М. Застосування апарату нечіткої логіки для оцінки репрезентативності експерта. Наукові
записки. Серія: 172 Педагогіка. 2011. No 4. С.171–177.
Дембіцька С. В. Критерії та показники сформованості працеохоронної компетентності майбутніх фахівців
механічної інженерії. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2019. No 64. С. 117–125.
Болюбаш Н. М. Педагогічне тестування в системі LMS MOODLE. Інформаційні технології і засоби
навчання. 2017. Том 60, No 4. С. 116–127.
Маляр М. М., Штимак А. Ю. Модель визначення рівня компетентності випускника з використанням
нечітких множин. Управління розвитком складних систем. 2015. No 22 (1). С. 151–157.
Маляр М. М., Штимак А. Ю. Схема обробки інформації для визначення професійної компетентності
випускника вузу. Управління розвитком складних систем. 2014. Вип. 18. С. 153–158.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
