ПЕРСОНАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ САМОСПРЯМОВАННОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-56-24-42Ключові слова:
індивідуальна освітня траєкторія, дистанційне навчання, карта завдань, тьютор, самоспрямоване навчання, навчання у тріадах, DiloDityАнотація
Розглядається спосіб побудови персонального середовища самоспрямованого навчання
(ПССН). Розглянуто існуючі підходи створення та застосування персонального навчального
середовища (ПНС). Наголошено, що ПНС – це сукупність ресурсів, потрібних людині для того,
щоб знайти відповіді на різноманітні питання, створити потрібний контекст для навчання і
проілюструвати досліджувані процеси. Персональне навчальне середовище – це не конкретний
додаток або служба, а особливий підхід до реалізації навчання. Користувач завжди самостійно
формує своє ПНС.
Подано авторське бачення суттєвих відмінностей між навчальною самостійністю учня та
самоспрямованим навчанням. Аналіз останніх досліджень і публікацій дозволив визначити
принципи функціонування та компонентний склад ПССН, рекомендувати принципи щодо
формування цифрового освітнього середовища. Описано компоненти ПССН: мережі
фундаментальних освітніх об'єктів (ФОО), які є базою для навчальної навігації. перелік навичок,
на розвитку яких ми фокусуємось; рекомендації щодо застосування методів самостійного навчання;
опис методики ведення інформаційних нотаток Zettelkasten, що дозволяє об’єднувати нотатки в
мережу; технології навчальної діяльності у тріадах та відповідні інструменти.
Детально описано діючий прототип середовища, який можна взяти за основу для побудови власного
ПССН. Він побудований на основі хмаро орієнтованого інструментарію ведення нотаток notion.so.
Запропоновано готовий для застосування темплейт ПССН. Описаний покроковий алгоритм діяльності учня. Передбачається, що запропоноване середовище допоможе учням сформувати
навичку самоспрямованого навчання та реалізувати її на практиці.
Запропоноване середовище може бути застосовано учнями під час дистанційного, змішаного,
індивідуального та групового навчання. Особливо актуально для тих, хто будує індивідуальну
освітню траєкторію.
Завантажити
Посилання
Сouncil recommendation of 22 May 2018 on key competences for lifelong learning Online.. Available
https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)&from=EN Assesed on
07.2020.
Joyner, Kara & Csikszentmihalyi, Mihaly & Schneider, Barbara. Becoming Adult: How Teenagers Prepare for
the World of Work. Contemporary Sociology. 31. 140. 10.2307/3089477. Online.. Available
https://www.researchgate.net/publication/274913810_Becoming_Adult_How_Teenagers_Prepare_for_the_Wo
rld_of_Work Assesed on 01.07.2020.
Шиварєв П. Пожирачі часу. Електронний ресурс. Доступно: https://www.facebook. com/pavel.
shivarev/posts/1914562668677924 Дата звернення: 01.07.2020).
One universal framework for essential skills. Online.. Available: https://www.skillsbuilder.org/ Assesed on
07.2020.
Смыслова С. Как правильно заниматься самообразованием. Електронний ресурс. Доступно:
https://knife.media/club/self-directed-learning/ Дата звернення: 01.07.2020).
Eliason N. The Step-by-Step Guide to Go From Novice to Expert. 2017 Online.. Available
https://www.nateliason.com/blog/become-expert-dreyfus Assesed on 01.07.2020.
Eliason N. Self-Education: Teach Yourself Anything with the Sandbox Method. Online.. Available
https://www.nateliason.com/blog/self-education Assesed on 01.07.2020.
Jarvis, R., Dempsey, K. Peer coaching that works: The power of reflection and feedback in teacher triad teams.
Denver, CO: McREL International. (2017). Online.. Available https://eric.ed.gov/?id=ED588635 Assesed on
07.2020.
Скобина О. Путь к самостоятельным учащимся через партисипативный подход. Електронний ресурс.
Доступно: https://skolki-project.com/blog/k-samostojatelnym-uchaschimsja-cherez- partisipativnyj-podhod
Дата звернення: 01.07.2020).
Богачков Ю.М., Ухань П.С., Милашенко В.М., Сагадіна О.Ю. Інформаційно-комунікаційні інструменти
побудови індивідуальної освітньої траєкторії старшокласників. Інформаційні технології і засоби
навчання, 2018, Том 64, No2. с 23-38 https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2164/1336 (дата
звернення: 01.07.2020).
Clear D. Zettelkasten — How One German Scholar Was So Freakishly Productive. 2019 Online.. Available
https://writingcooperative.com/zettelkasten-how-one-german-scholar-was-so-freakishly-productive-
e4e0ca125 Assesed on 01.07.2020.
Цифровая образовательная среда. «Аккредитация в образовании» https://akvobr.ru/
cifrovaya_obrazovatelnaya_sreda_ehto.html
Н.Чеботарь,В.Синельников,М.Кушнир,М. Мдивани,И. Травкин,Ш. Хисамбеев,А.Мерескин, Л.
Орешкина,Л. Сафина,Л. Симонова. Маніфест про цифрове освітнє середовище Edutainme. Некомерційна
ініціатива проекту Edutainme. 2016 http://manifesto.edutainme.ru/
Т.Н. Фокина. Персональные учебные среды студента и преподавателя. XI международная научно-
методическая конференция «Новые образовательные технологии в вузе»
https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/24713/1/notv-2014-181.pdf
К. Л. Бугайчук. ПЕРСОНАЛЬНЕ НАВЧАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ: ПЕРША СПРОБА ЗРОЗУМІТИ.
Інформаційні технології і засоби навчання. 2011. No5 (25). Режим доступу до журналу:
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/550/445
Олійник Н. Ю. Персональне навчальне середовище як стратегія навчання в сучасному інформаційному
суспільстві / Н. Ю. Олійник, Б. А. Половін // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. - 2014. - No 45. -
С. 21-25. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pipo_2014_45_5
Lori Miller-Rososhansky, Valerie C. Bryan. Use of Technology-Enabled Informal Learning in a Learning
Organization. 2018 https://www.igi-global.com/chapter/use-of-technology-enabled-informal-learning-in-a-
learning-organization/186209
Self-Directed Learning: A Four-Step Process. Centre for Teaching Excellence, University of Waterloo.
learning/self-directed-learning-four-step-process
L. Petro. How to Put Self-Directed Learning to Work in Your Classroom. April 14, 2017 Updated April 11,
https://www.edutopia.org/discussion/how-put-self-directed-learning-work-your-classroom
Brookfield S.D. (2009) Self-Directed Learning. In: Maclean R., Wilson D. (eds) International Handbook of
Education for the Changing World of Work. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-5281-
_172
Self-Directed Learning: How Students Can Create Their Own Lesson Plans. https://blog.planbook.com/self-
directed-learning/
Haworth, R. Personal Learning Environments: A Solution for Self-Directed Learners. TechTrends 60, 359–364
(2016). https://doi.org/10.1007/s11528-016-0074-z
P. W. Conradie. Supporting Self-Directed Learning by Connectivism and Personal Learning Environments.
International Journal of Information and Education Technology, Vol. 4, No. 3, June 2014 pp. 254-259
http://www.ijiet.org/papers/408-L0007.pdf
B. Xie, G.Nelson, H. Akkaraju, W. Kwok, A.Ko. The Effect of Informing Agency in Self-Directed Online
Learning Environments. Proceedings of the Seventh ACM Conference on Learning @ ScaleAugust 2020 Pages
–89 https://doi.org/10.1145/3386527.3405928
Li, H., Hasegawa, S. & Kashihara, A. A multi-layer map-oriented resource organization system for web-based
self-directed learning combined with community-based learning. RPTEL 10, 14 (2015).
https://doi.org/10.1186/s41039-015-0012-2
R. Gandomkara,J. Sandarsb. Clearing the confusion about self-directed learning and self-regulated learning.
MEDICAL TEACHER. 2018, VOL. 40, NO. 8, 862–863 https://dl.uswr.ac.ir /bitstream/
Hannan/82455/1/MedicalTeacher%202018%20Volume%2040%20Issue%208%20August%20%288%29.pdf
J. Beckers, D. Dolmans, J. van Merriënboer. e-Portfolios enhancing students’ self-directed learning: A
systematic review of influencing factors. Australasian Journal of Educational Technology, 2016, 32(2). pp 32-
https://ajet.org.au/index.php/AJET/article/download/2528/1347/
M. Firat, A. N. Sakar, Isil Kabakci Yurdakul. Web interface design principles. For adults’ Self-directed learning.
Turkish online journal of distance education-TOJDE October 2016 ISSN 1302-6488 Volume: 17 Number: 4
Article 2 pp. 31-44 https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1116819.pdf
Samah Zakareya1,Fawziah Al-Qahtani1. The Effect of Webfolios on Saudi EFL Students’ Self-Directed
Learning Readiness. International Education Studies; Vol. 13, No. 5; 2020 pp 150-159
https://doi.org/10.5539/ies.v13n5p150
d'Aquin, Mathieu, Adamou, Alessandro , Dietze, Stefan , Fetahu, Besnik , Gadiraju, Ujwal , Hasani-Mavriqi,
Ilire , Holtz, Peter, Kimmerle, Joachim, Kowald, Dominik, Lex, Elisabeth, López Sola, Susana, Maturana,
Ricardo A ., Sabol, Vedran, Troullinou, Pinelopi, Veas, Eduardo (2017). AFEL: Towards Measuring Online
Activities Contributions to Self-Directed Learning. Paper presented at the ARTEL Workshop at EC-TEL 2017,
p, Tallinn, Estonia, 12 September. http://ceur-ws.org/Vol-1997/paper5.pdf
Song, Liyan. Self-directed learning in online environments: process, personal attribute, and context. A
Dissertation Submitted to the Graduate Faculty of The University of Georgia in Partial 2005 232pp.
https://athenaeum.libs.uga.edu/handle/10724/22515
Gerald O. Grow. Teaching Learners To Be Self-Directed. Adult Education Quarterly Volume: 41 issue: 3,
page(s): 125-149, 1991 https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0001848191041003001
Sang Joon Lee. Exploring students’ beliefs about teaching and learning in relation to their perceptions of
student-centered learning environments: a case study of the studio experience. A Dissertation Submitted to the
Graduate Faculty of The University of Georgia in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree doctor
of philosophy 2003. 242p. https://athenaeum.libs.uga.edu/handle/10724/25855
Jeanne M VanBriesen Self-Directed Learning. https://www.nae.edu/File.aspx?id=37803
Tekkol İlkay Aşkin, Demirel Melek. An Investigation of Self-Directed Learning Skills of Undergraduate
Students. Frontiers in Psychology V.9, 2018 https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2018.02324
Geri Manning. Self-Directed Learning: A Key Component of Adult Learning Theory. Journal of the
Washington Institute of China Studies, Summer 2007, Vol. 2, No. 2, p104-115 https:// www.bpastudies.
org/bpastudies/article/view/38/78
International Self-Directed Learning Symposia: Annual Publications from Symposia Presentations. 1988-2009
https://roghiemstra.com/sdlsymposia.html
R. Hiemstra, P. Emeritus. What's in a Word? Changes in SDL Language (Lexicon) Over a Decade. International
Symposium on Self-Directed Learning, West Palm Beach, Florida.1996 https://roghiemstra.com/word.html
N. Dabbagha, A.Kitsantasb. Personal Learning Environments, social media, and self-regulated learning: A
natural formula for connecting formal and informal learning The Internet and Higher Education. Volume 15,
Issue 1, January 2012, Pages 3-8 https://www. sciencedirect.com/ science/article/abs/pii/ S109675161100046
?via%3Dihub
Srba I., Bieliková M. (2012) Encouragement of Collaborative Learning Based on Dynamic Groups. In:
Ravenscroft A., Lindstaedt S., Kloos C.D., Hernández-Leo D. (eds) 21st Century Learning for 21st Century
Skills. EC-TEL 2012. Lecture Notes in Computer Science, vol 7563. Springer, Berlin, Heidelberg.
https://doi.org/10.1007/978-3-642-33263-0_39
Salleh, U. K. M., Zulnaidi, H., Rahim, S. S. A., Zakaria, A. R., & Hidayat, R. (2019). Roles of Self-Directed
Learning and Social Networking Sites in Lifelong Learning. International Journal of Instruction, 12(4), 167-182.
https://doi.org/10.29333/iji.2019.12411a
Jako Olivier. Exploring Autonomography: The Development of a Selfdirected Writing Self-rating Scale.
Iranian Journal of Language Teaching Research 7(1), (Jan., 2019) 1-22 https://files.eric. ed.gov/
fulltext/EJ1201781.pdf
Nurjannah Ramli; Pudji Muljono; Farit M. Afendi (2018). External Factors, Internal Factors and Self-Directed
Learning Readiness. Journal of Education and e-Learning Research, 5(1): 37-42. https://files.eric.
ed.gov/fulltext/EJ1170344.pdf
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Юрій Богачков, Павло Ухань, Ольга Пінчук
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
