ЕКОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ТА ТЕХНОЛОГІЙ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-65-124-136Ключові слова:
вчитель трудового навчання та технологій, екологічна компетентність, організаційно-методичні умови, модель еколого-педагогічної підготовки, технології та методичні прийоми екологічної підготовкиАнотація
Статтю присвячено теоретичному обґрунтуванню, розробці й експериментальній
перевірці ефективності організаційно-методичних умов екологічної підготовки майбутнього
вчителя трудового навчання та технологій з метою формування його екологічної компетентності.
Напрямами екологічної підготовки майбутніх учителів визначено: формування в студентів
екологічної свідомості, екологізація змісту фахових дисциплін, вивчення студентами технологій
екологічного виховання, організація еколого-трудової діяльності студентів під час лекцій,
практичних занять, екологічних проєктів, виставок художньо-екологічних виробів.
Приймалася робоча гіпотеза про те, що готовність майбутнього вчителя трудового навчання та
технологій до екологічного виховання учнів у школі формується за умов: розвиток усвідомлення
ролі вчителя у розв’язанні екологічних проблем; ознайомлення із метою, завданнями та змістом
екологічної освіти; формування ціннісного ставлення до природи; екологізація професійної
підготовки; організація екологічної трудової та художньо-творчої діяльності.
Досліджуючи дану проблему ми використовували методи теоретичного й емпіричного
дослідження: аналізу й синтезу для з’ясування основних понять і категорій екологічної
підготовки майбутніх учителів трудового навчання та технологій; вивчення психолого-
педагогічної та науково-методичної літератури й передового педагогічного досвіду з проблем
екологічної підготовки студентів закладів вищої освіти; виокремлення закономірностей і
формулювання висновків із досліджуваної проблеми.
Педагогічний експеримент з трьох етапів проводився у Вінницькому державному педагогічному
університеті імені Михайла Коцюбинського (Україна). На констатувальному етапі визначались
рівні готовності студентів до екологічного виховання учнів у школі, на пошуково-практичному
етапі напрацьовувались організаційно-педагогічні умови екологічної підготовки майбутніх
учителів трудового навчання та технологій; на контролювально-узагальнювальному етапі
аналізувались, оброблялись результати дослідження з використанням статистичних методів,
формулювались теоретико-експериментальні висновки й рекомендації.
Завантажити
Посилання
Чистякова Л. О. Екокультура майбутніх учителів трудового навчання та технологій: теорія і практика.
Дніпро: Середняк Т. К., 2020. 372 с.
Нінова Т. С. Підготовка майбутнього учителя хімії до екологічної освіти і виховання учнів: дис. ... канд.
пед. наук: 13.00.04 К., 2002. 221 с.
Гончарук В. В. Формування екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей у
процесі професійної підготовки: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.04.
Хмельницький, 2019. 20 с.
Пустовіт Г. П. Теоретико-методичні основи екологічної освіти і виховання учнів 1–9 класів у
позашкільних навчальних закладах: монографія. Луганськ: Альма- матер, 2004. 540 с.
Вархолик Г. В. Виховання студентської молоді в контексті екологічної культури. Міжнародний науковий
вісник. No2 (9). Ужгород, 2014. С. 324–331.
Демідова Ю. Є., Шахова Г. А. Екологічна культура в контексті формування духовно-моралісних
цінностей майбутніх фахівців. Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-
технічної еліти. Харків: НТУ «ХПІ», 2019. Вип. 50 (54). С. 17–23.
Глуханюк В. М. Актуалізація та шляхи вирішення проблеми екологічної підготовки майбутніх учителів
трудового навчання. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П.
Драгоманова. Серія 13: Проблеми трудової та професійної підготовки: зб. наук праць. Київ: Вид-во
НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2017. Вип. 9. С. 3–8.
Гармата О. М. Формування екологічної культури майбутніх учителів технологій з використанням засобів
мультимедіа: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.02. Київ, 2017. 24 с.
Зиль І. П. Психолого-педагогічні аспекти формування екологічної свідомості учнів основної школи.
Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: Зб. наук. пр. Наукові
записки Рівненського державного гуманітарного університету. Випуск 35. Рівне: РДГУ, 2006. С. 141-144.
Гузь В. В. Дидактичні умови формування екологічної культури старшокласників у процесі навчання
предметів природничо-наукового циклу: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук:
00.09. Київ, 2011. 24 с.
Ліпський П. Ю. На шляху до освіти сталого розвитку: необхідність зміни ціннісних орієнтацій людей.
Взаємодія школи та громадських екологічних організацій у вихованні ціннісного ставлення школярів до
природи: Мат-ли Всеукраїнської наук.-практ. конф. Київ: Центр екологічної освіти та інформації, 2004.
С. 1-8.
Душечкіна Н. Ю. Формування екологічного світогляду студентів у закладах вищої освіти: монографія.
Умань: ВПЦ «Візаві», 2018. 213 с.
Лазебна О. М. Формування активної екологічної позиції підлітків: автореф. дис. на здобуття наук.
ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.07 “Теорія і методика виховання”. Київ, 2004. 20 с.
Концепція екологічної освіти в Україні. URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v6-19290-01#Text (дата
звернення: 1.09.2022).
Назарук В.П. Теоретико-методологічні аспекти формування еколого-психологічної компетенції.
Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: збірник наукових праць Інституту психології
ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. Максименка С. Д. Київ: „Логос”, 2004. Т. 7. Вип. 7. С. 226-233.
Діордієва Г. Г. Використання новітніх технологій, як необхідна умова для формування екологічно
компетентної особистості. Шляхи вирішення екологічних проблем урбанізованих територій: наука,
освіта, практика: збірник праць за матеріалами всеукраїнської наук. - практ. конф. Хмельницький:
Технологічний університет Поділля, 2003. С. 171-173.
Запорожан З. Є. Дискусія як інноваційний метод навчання. Шляхи вирішення екологічних проблем
урбанізованих територій: наука, освіта, практика. Збірник праць за матеріалами всеукраїнської наук.-
практ.конф. Хмельницький: Технологічний університет Поділля, 2003. С. 176-179.
Iryna Shymkova, Svitlana Tsvilyk, Vitaliі Hlukhaniuk, Viktor Solovei, Volodymyr Harkushevskyi USE OF
Learning management system ILIAS in teaching technologies for intending teachers of secondary and vocational
education. Rezekne: Rezeknes Tehnologiju akademija. 2021. Volume V. р. 470-482.
http://journals.rta.lv/index.php/SIE/article/view/6313.
Vitaliy M.Hlukhaniuk, Viktor V. Solovej, Svitlana D.Tsvilyk, Iryna V.Shymkova STEAM education as a
benchmark for innovative training of future teachers of labour training and technology. Society. Integration.
Education. SIE. 2020. Volume 5. р. 211-221. http://journals.rta.lv/index.php/SIE/article/view/5000.
Ясінська Н. В. Розвиток екологічної культури вчителя в системі післядипломної освіти: автореф. дис. ...
канд. пед. наук: 13.00.04. Тернопіль, 2001. 16 с.
Лук’янова Л. Б. Сучасні підходи до формування екологічної компетентності фахівців. Сучасні
інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, досвід,
проблеми: Зб. наук. праць. Київ-Вінниця: ДОВ „Вінниця”, 2008. Вип.17. С. 60-70.
Видра О. Г. Психологічні передумови і особливості розвитку професійної культури майбутніх учителів
трудового навчання. Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: збірник наукових праць
Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. Максименка С. Д. Київ: „Логос”, 2004. Т.7,
вип.6. С. 59-64.
Павленко И. Г. Организация творческой активности студентов в процессе формирования экологической
культуры. Наукові праці Донецького національного технічного університету. Серія: Педагогіка,
психологія і соціологія. Донецьк: ДВНЗ „ДонНТУ”, 2008. С. 132-135.
Курлянд З. Н., Хмелюк Р. І. , Семенова А. В. та ін. Педагогіка вищої школи: навчальний посібник / за
ред. З. Н. Курлянд. 2-ге вид., перероб. і доп. Київ: Знання, 2005. 399 с.
Воловик П. М. Теорія імовірностей і математична статистика в педагогіці. Київ: Радянська школа, 1969.
с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Віталій Глуханюк , Ірина Шимкова , Володимир Гаркушевський , Світлана Цвілик , Анатолій Іванчук
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
