STEAM-ПІДХІД ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ТА ТЕХНОЛОГІЙ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-56-173-184Ключові слова:
авторська лялька, вчитель трудового навчання та технологій; інтеграція; проєктування, STEАM-підхід; творчі здібності; технологічна діяльністьАнотація
У статті розглядається актуальна проблема сучасної педагогічної освіти – розвиток
творчих здібностей майбутніх учителів трудового навчання та технологій, переорієнтація на розвиток
творчого потенціалу й творчу самореалізацію особистості у процесі її підготовки до педагогічної
діяльності засобами STEАM-підходу. До творчих здібностей віднесено розвиток художньої
спостережливості, виховання художньо-естетичної культури, творчої ініціативи. Встановлено, що
впровадження в освітній процес проєктування авторської ляльки є ефективним STEАM-засобом
залучення студентів до творчої діяльності та формування фахових компетентностей, розвиває творчі
здібності, формує естетичний смак, удосконалює техніки ручної роботи з волокнистими матеріалами.
STEАM-проєкт є творчим процесом, що сприяє ознайомленню з історією й цікавими фактами
народної й сучасної авторської ляльки, опануванню технологій оброблення виробу, формуванню
вмінь самостійно працювати з інформаційними джерелами та оволодінню творчими здібностями й
STEAM-компетентностями з технологій виготовлення виробу. Організація проєктної діяльності студентів сприяє формуванню стійкої мотивації в навчанні дисциплін, на яких ґрунтується STEM-
освіта. Створюючи продукт від задуму до втілення, студенти усвідомлюють інтегральну теоретичну й практичну значущість знань з природничо-математичних, технічних та мистецьких дисциплін.
Гостро актуальним у STEАM-підході є моделювання інтегрованої структури навчального плану з
міждисциплінарним та прикладним аспектом, використання динамічної синергії між процесом
моделювання та змістом математики, інженерії, мистецтва й інших наук, щоб стирати межі між
методами моделювання, художнім і математичним мисленням. STEAM-підхід у навчанні технічних і
мистецьких дисциплін сприяє розвитку критичного мислення та здатності студентів розв’язувати
проблеми творчо.
Завантажити
Посилання
Психологічна енциклопедія. Автор упорядник О. Степанов. К. : Академвидав, 2006. 424 с.
Кремень В. Г. Трансформації особистості в освітньому просторі сучасної цивілізації. Педагогіка і
психологія. 2008. No 2 (59). С. 5–14.
Косюк В. Р. Розвиток творчих художніх здібностей майбутніх дизайнерів у процесі професійної
підготовки : дис ... канд. пед. наук : 13.00.04. Запоріжжя, 2019.
Ємчик О. Г. Розвиток творчого потенціалу магістрів дошкільної освіти у процесі професійної підготовки
: дис ... канд. пед. Наук : 13.00.04. Луцьк, Рівне, 2018.
Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості: підручник. Київ: Міленіум, 2006. 346 с.
Шимкова І. В., Цвілик С. Д., Гаркушевський В. С. Модернізація професійної і технологічної підготовки
майбутніх педагогів у контексті розвитку STEAM-освіти. Проблеми підготовки сучасного вчителя:
збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. Умань,
Випуск 1(19). С. 152-159.
Иртлач К. Том Перро : «Время STEM подошло к концу, теперь IT-компаниям нужны STEAM-
специалисты». URL: https://itc.ua/blogs/tom-perro-vremya-stem-podoshlo-k-kontsu-teper-it-kompaniyam-
nuzhnyi-steam-spetsialistyi/ (10.08.2017)
Moye J. J. Technology education teacher supply and demand – A critical situation. The Technology Teacher No.
(2), P. 30-36. URL: https://www.iteea.org/File.aspx?id=85468&v=6815d335
Гончарова Н. О. Професійна компетентність вчителя у системі навчання STEM. Наукові записки Малої
академії наук України. Київ, 2015. Вип. 7. С. 141-147.
Шулікін Д. SТEM-освіта: готувати до інновацій. Освіта України (офіційне видання Міністерства освіти
і науки України). 2015. No 26 (1437), С. 8-9. URL: http://lib.pedpresa.ua/wp-content/uploads/2015/08/26-
_osvita_ukr-inet.pdf
Bybee R. W. Advancing STEM Education: A 2020 Vision. Technology and Engineering Teacher. 2010. No. 70.
P. 30-35.
Засоби та обладнання STEM. URL: https://imzo.gov.ua/stemosvita/zasobi-ta-obladnannya-stem/
Yakman, G. (2008).STEAM Education: An overview of creating a model of integrative education
https://www.researchgate.net/profile/Georgette_Yakman/publication/327351326_STEAM_Education_an_over
view_of_creating_a_model_of_integrative_education/links/5b89d6b24585151fd1403a90/STEAM-Education-
an-overview-of-creating-a-model-of-integrative-education.pdf
Willimas J. STEM education: Proceed with caution. Design and Technology Education: An International
Journal. 2011; 16(1)
Guzey S, Ring-Whale E. Negotiating science and engineering: An exploratory case study of a reformminded
science teacher. International Journal of Science Education. 2018. 43(7). 723-741
Методичні рекомендації щодо впровадження SТЕМ-освіти у загальноосвітніх та позашкільних
навчальних закладах України на 2017/2018 навчальний рік. URL: https://drive.google. com/file/d/
B3m2TqBM0APKekwtZFdhWXJuODg/view
Соловей В. В. Об’єкти проектної діяльності в практичній підготовці майбутніх вчителів трудового
навчання. Трудова підготовка в закладах освіти. 2008. 4 (56). С. 46-49.
Шимкова І. В., Якубівська Н. Л. Проектування та виготовлення інтер’єрних ляльок з використанням
засобів інформаційних технологій. Графічна підготовка як складова професійної освіти вчителя
трудового навчання і технологій. Збірник наукових праць. Вінниця: ВДПУ, 2018. Вип. 1. 244 с.
Палюкенієнє С. В. Авторська лялька як засіб формування професійної майстерності майбутнього
вчителя мистецького профілю. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2015. No 5.
С. 311-317
Шимкова І. В., Якубівська Н. Л. Інтер’єрна лялька як вид сучасної творчості у професійній підготовці
вчителя трудового навчання і технологій. Актуальні проблеми підготовки вчителя трудового навчання
та технологій середньої школи: теорія, досвід, проблеми. Збірник наукових праць. Вінниця: ВДПУ, 2018.
с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Ірина Шимкова, Світлана Цвілик, Володимир Гаркушевський
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
