ІНТЕГРАТИВНІ КУРСИ У СТРУКТУРУВАННІ ЗМІСТУ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

Abstract

Сучасні тенденції в розвитку професійної освіти “зумовлюють потреби постійної
гнучкості в розробці та оновленні навчальних планів і програм. У зв’язку з цим виникає
потреба переорієнтації навчальних планів і програм, включення до них нових предметів,
розроблених на основі інтегрованих підходів [11, c.74]. Зміст навчання у професійній школі
вдосконалюється як шляхом оновлення традиційних навчальних предметів, так і
впровадженням інтегративних курсів, що викликано потребою подолати розрізненість знань,
особливо різноциклових.
Проблема розробки інтегрованих курсів для професійно-технічних навчальних закладів
є надзвичайно складною, вимагає залучення для теоретичного обґрунтування широкого
діапазону галузей знань та діяльності. Чільне місце у розробці теорії інтегративних курсів
для професійної освіти займає питання структурування змісту професійної освіти як системи
оптимально поєднаних інтегративних та предметних навчальних курсів.