ДІЛОВІ ІГРИ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ: СУТНІСТЬ І СТРУКТУРА

Abstract

У Національній доктрині розвитку освіти в Україні визначається, що стратегічним
завданням сучасної системи освіти є виховання творчої соціально-активної особистості.
Розвиток творчого потенціалу та інтелектуальних здібностей потребує перегляду мети
освіти: вона має бути більш динамічною, пов’язаною з ініціативною поведінкою суб’єктів
навчання.
Такі жорсткі вимоги соціального замовлення вимагають нових підходів до організації
навчання, зокрема під час підготовки учителів. Для досягнення поставленої мети необхідним
є пошук шляхів, засобів, методів активізації пізнавальної діяльності студентів і на цій основі
розвиток їхнього творчого мислення та самостійності.
Проблеми підготовки фахівців у професійній школі є об’єктом уваги педагогічної науки
вже кілька десятиліть. Ці питання досліджували вітчизняні та зарубіжні науковці
(Н.В. Абашкіна, В.Ю. Биков, П.М. Воловик, Р.С. Гуревич, І.А. Зязюн, О.Є. Коваленко,
Н.Г. Ничкало, Т. Нейлор, Л.П. Пуховська, Л.М. Романишина, В.К. Сидоренко, С.О. Сисоєва,
М.І. Сметанський, Фіде П. Ханіка, І. Хейстер, Т.С. Яценко та ін.).