ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД В ГАЛУЗІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Abstract

Науково-технічна революція, яка торкнулася всіх галузей науки, техніки, суспільного
життя, освіти, спонукає до пошуку відповідних інновацій і в педагогіці.
В умовах реформування вищої педагогічної освіти та виведення її на рівень сучасних
стандартів якості важливого значення набуває питання технологізації. Успіх у реалізації
педагогічного впливу багато в чому залежить від уміння організувати його, обрати доцільний
його варіант. А умінню цьому треба педагога учити, про що мріяв ще А.С.Макаренко.
Свого часу А.С. Макаренко звертав увагу на те, що «...наше педагогічне виробництво
ніколи не будувалося на технологічній логіці, а завжди на логіці моральної проповіді... саме
тому у нас просто відсутні всі важливі відділи виробництва: технологічний процес, облік
операцій, конструкторська робота, застосування кондукторів і пристосувань, нормування і
контроль, допуски і бракування» [3, с. 227].