ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ВИНАХІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УЧНІВ І СТУДЕНТІВ
Ключові слова:
Винахідницька діяльність, інформаційно-технологічна революція, проектно-технологічний підхідАнотація
Потреби суспільства XXI століття обумовлюють зміни в
трудовій підготовці учнівської молоді. Зокрема, переважно ремісниче наповнення змісту
трудового навчання входить у протиріччя із суттю інформаційно-технологічної революції
нашої доби, яка винесла проблему якості людського потенціалу на вістря стратегії сталого
розвитку людської цивілізації.
Відповідно традиційну спрямованість на перетворювальну діяльність людини з
обробки деревини й металу необхідно доповнити іншими видами. Насамперед, звертають
увагу на такі об’єкти перетворювальної діяльності, як : побут, розваги, навчання, виробнича
сфера, управління [11]. Нове наповнення змісту трудового навчання дозволить створити в
учнів більш ширші уявлення про різноманітність перетворювальної діяльності людини.
Концептуальною основою для інновацій є проектно-технологічний підхід.
Відомо, що техніка є родовою ознакою проектно – технологічної діяльності. Поняття
техніки розуміють у широкому контексті як сукупність засобів (предметів) для досягнення
різних цілей у виробничій і невиробничій сферах діяльності людини. Ознакою технічних
засобів прийнято рахувати використання таких форм руху матерії, як механічна, фізична,
хімічна, мікробіологічна [13].
