ДУАЛЬНА ОСВІТА ТА ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ

Анотація

У статті схарактеризована модель дуального професійного навчання з використанням
технології змішаного навчання – «перевернутого навчання» у ВНЗ. Описано особливості вдосконалення
системи професійного навчання та наукових досліджень на основі використання однієї з моделей змішаного
навчання – «професійного навчання» в дуальній професійній підготовці, у межах якої реалізується
практикоорієнтований та особистістноорієнтований підхід, значно підвищується мотивація до навчання,
взаємодія між викладачем і студентами, зменшується розрив між теорією і практикою.
На підставі аналізу здійснення професійної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах США,
Німеччини, Австрії, Данії, Канаді, Іспанії та ін.. за дуальною моделлю з використанням змішаної технології –
«перевернутого навчання» з’ясовано, що професійна підготовка фахівців буде відбуватися в реальних умовах
виробництва, сприятиме якісному засвоєнню значних обсягів інформації, здійснення індивідуальної і
колективної роботи студентів, розвитку комунікативних навичок студентів у тісному контакті між тими,
хто навчається, викладачами і виробниками, зі знаннями виробничих і технологічних процесів за фахом. 

Важливим є поняття працевлаштування молодих фахівців, їх конкурентоспроможність на сучасному ринку
праці за рахунок володіння великим обсягом професійних функцій.
Отже, вивчення питань здійснення професійного навчання за дуальною моделлю з використанням
інноваційних технологій навчання її впровадження на Україні в освітню систему потребує законодавчого і
економічного регулювання, участі роботодавців у ній, формування готовності педагогічних кадрів,
організаційно-методологічного забезпечення.