ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОГО СПРИЙМАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ПРОЦЕСІ ВОКАЛЬНО-ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Анотація

В даній статті висвітлено актуальні проблеми виховання дітей молодшого шкільного
віку, а саме організація сімейного вокально-естетичного виховання молодших школярів з використанням
музично-ігрової діяльності, дитячого музичного фольклору та співпраця середнього освітнього закладу і
батьків в напрямку розвитку творчої особистості дитини.
В нашому дослідженні ми висвітлюємо проблеми формування естетичного сприймання молодшого
школяра засобами вокального мистецтва, української пісенної творчості та фольклору, пошук нових
підходів до навчання і виховання дітей та впровадження їх у освітній процес сучасної школи, використання
педагогом співпраці з батьками, а також творчого потенціалу вокального мистецтва, формування у
школярів естетичного сприймання дійсності, естетичного ставлення до навколишнього середовища і
природи. Застосування принципу кореляції різних видів мистецтв, розвиток естетичних почуттів, смаків,
художніх умінь, здібностей в галузі мистецтва - невід’ємна умова навчальних предметів початкової школи.
Для досягнення мети було здійснено підбір комплексу методів дослідження рівня розвитку естетичного
сприймання у дітей молодшого шкільного віку, педагогічного потенціалу використання комплексу мистецтв
у контексті формування творчої особистості дитини, культури естетичного сприймання дітей,
оволодіння цілісною системою знань про мистецтво.

Нами зафіксований зріст рівня естетичного сприймання, пов'язаний із розвитком емоційно-
почуттєвої сфери та творчого потенціалу дітей, що зумовлено результатом застосування методики активізації естетичного сприймання засобами залучення до співочої діяльності та ознайомленням зі
скарбницею світового вокально-хорового мистецтва та української народної творчості.