ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПІДХІД В МАТЕМАТИЧНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ АГРАРІЇВ В УМОВАХ ПОГЛИБЛЕННЯ ІНТЕГРАЦІЙНИХ ЗВ’ЯЗКІВ У СИСТЕМІ «НАУКА-ОСВІТА-ВИРОБНИЦТВО»
Ключові слова:
математична підготовка, вища математика, професійна підготовка фахівців аграрного профілю, дослідницькі задачі, інформаційні технології, система Mathcad, консорціумАнотація
Окреслено можливості формування математичної компетентності майбутніх аграріїв
в умовах Всеукраїнського науково-навчального консорціуму.
Продемонстровано, що в умовах інтеграції освіти, науки та виробництва транформація
математичної підготовки відбувається за рахунок створення відповідних інформаційних середовищ,
складовою яких є дослідницькі задачі. Обгрунтовано розроблену систему поєднання якісних чотирирівневих
дослідницьких задач. Окреслено основні принципи спільної діяльності учасників навчального процесу при
розв’язуванні дослідницьких задач.
Наведено приклад дослідницького підходу в процесі викладання математичних дисциплін для
менеджерів-аграріїв на початковому етапі навчання. На прикладі теорії диференціювання функції однієї
дійсної змінної, як базової в системі диференціального числення різних функцій, продемонстровано її
узагальнення для більш складних випадків аналізу багатовимірних процесів. Проведено паралелі з
професійно-орієнтованим поняттям «оптимізація» як процедури знаходження екстремуму (максимуму або
мінімуму) функцій, які моделюють процеси в природі, економіці, суспільстві, тобто вибір якнайкращого
варіанту з безлічі можливих. Продемонстровано алгоритми розрахунків та візуалізацію даних в середовищі
Mathcad.
Доведено, що включення дослідницьких задач в систему підготовки майбутніх аграріїв є дієвим
засобом поглиблення інтеграційних зв’язків у системі наука-освіта-виробництво, який сприяє формуванню
математичного компоненту інноваційної професійної компетентності майбутнього аграрія.
Завантажити
Посилання
Єдина комплексна стратегія та план дій розвитку сільського господарства та сільських територій в Україні на 2015-2020 роки [Електронний ресурс] // Міністерство аграрної політки та продовольства України. – Режим доступу: http://minagro.gov.ua/node/16025
Калетнік Г. М. Науково-навчально-виробничий комплекс як концепція механізму переходу агропромислового виробництва на інноваційну модель розвитку / Г. М.Калетнік // Економіка АПК . – No 9. – 2013. – C. 5-11.
Всеукраїнський науково-навчальний консорціум: становлення та розвиток [Електронний ресурс] // Вінницький національний аграрний університет. – Режим доступу: http://www.vsau.org/web/vsau/vsau.nsf/webgr_view/GrPNF2C?Open
Нічуговська Л.І. Адаптивна концепція математичної освіти студентів ВНЗ і конкурентоспроможність випускників: методологія, теорія, практика /Л.І. Нічуговська. – Полтава: РВВ ПУСКУ, 2008. – 205 с.
Орлов В.Ф. Професійне становлення вчителя як теоретико-методологічна проблема // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції “Проблеми Вищої педагогічної освіти у світлі рішень ІІ Всеукраїнського з’їзду працівників освіти. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова. – 2002. – Ч.3 – С.159-162.
Раков С.А. Формування математичних компетентностей учителя математики на основі дослідницького підходу в навчанні з використанням інформаційних технологій: Автореферат дис. докт. пед. наук: 13.00.02 – теорія і методика навчання інформатики / С.А. Раков, НПУ імені М. П. Драгоманова. – Київ, 2005. – 44 с.
Мойсеєнко Л.А. Психологія творчого математичного мислення студентів: автореф. дис... д-ра психол. наук:
00.01 / Л.А. Мойсеєнко ; Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України. –К., 2005. –37 с.
Гловин Н.М. Формування дослідницьких умінь з дисциплін природничо-математичного циклу в студентів
агротехнічного інституту в процесі фахової підготовки: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04 / Н.М. Гловин; Терноп. нац. пед. ун-т ім. В.Гнатюка. – Т., 2007. – 20 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 О. Левчук
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
