ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ІНТЕГРАЦІЇ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОЇ ТА СПЕЦІАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ ЕКОНОМІСТІВ У АГРАРНИХ ВНЗ
Keywords:
agricultural universities, training of economists, integration, special disciplines, natural and mathematical disciplinesAbstract
Осмислення реалій сучасного
стану підготовки фахівців для АПК та створення ефективної моделі її впровадження
наводить нас на думку, що ця проблема є нині актуальною та незавершеною. Чисельна
кількість підходів до її реалізації, є свідченням складності та вагомості даної проблеми.
Безсумнівно, однією із провідних тенденцій сучасного освітнього процесу у всьому світі є
прагнення до інтеграції. Саме тому інтеграція, як загальнонаукове явище одержала визнання
науковців та практиків і у професійній освіті (П.Р. Атутов, В.С. Безрукова, М.М. Берулава,
А. Блум, С.У. Гончаренко, Р.С. Гуревич, О.Я. Данилюк, І.М. Козловська, Я.М. Собко,
Ю.С. Тюнніков, А.Д. Федотова, М.К. Чапаєв). Нині незаперечною є теза, що впровадження
інтегративних ідей в навчальний процес є одним із найважливіших резервів підвищення
ефективності підготовки фахівців.
Проте, мало вивченим залишається питання інтеграції природничо-математичної та
спеціальної підготовки економістів у аграрних ВНЗ.
У процесі підготовки фахівців відбувається інтеграція гуманітарної, природничої,
математичної і економічної складових змісту вищої аграрної освіти, реалізуючи у такий
спосіб концептуальний рівень інтеграції.