ЕФЕКТИВНІСТЬ РЕАЛІЗАЦІЇ НАСТУПНОСТІ В ЗМІСТІ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ У ВНЗ
Ключові слова:
професійно-технічна освіта, педагогічні технології, педагогічний процес, освітній стандарт, стандартизаціяАнотація
Застосування принципу наступності в підготовку вчителя трудового навчання
з урахуванням етапів виявлення, відбору, планування й реалізації наступності в змісті спеціальної підготовки
дає можливість досліджувати зв’язки між наступністю й ступеневістю професійної підготовки, виявляти
ланки дидактичних механізмів наступності й умови їхньої взаємодії в розвитку творчого підходу до
вирішення виробничих завдань майбутніми фахівцями.
Реалізація наступності в змісті спеціальної підготовки вчителя трудового навчання потребує складного
процесу проектування змісту й вибору технологій його реалізації в ступеневій фаховій підготовці.
Провідною дидактичною метою застосування концепції наступності в змісті спеціальної підготовки вчителя
трудового навчання (ТН) є забезпечення успішного оволодіння студентами основними фундаментальними й
професійно- значущими знаннями, вміннями, досвідом творчої діяльності та емоційно- ціннісного
відношення до дійсності, досвідом впровадження міжпредметних зв’язків у навчальному процесі ВНЗ та
інших о світніх установ.
