ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ

Abstract

Всі матеріальні і духовні багатства, накопичені людством на
тривалому шляху історичного розвитку, створені в процесі праці – єдиного засобу розвитку
людського суспільства. Праця виступає як цілеспрямована, соціально обумовлена діяльність
людини, заснована на практичному освоєнні навколишнього світу, перетворенні його відповідно
до своїх потреб. У процесі трудової діяльності людина не лише змінює природу, а й змінюється
сама. Ці зміни носять багатоаспектний характер. У праці відбувається розумове, моральне,
естетичне, екологічне виховання і фізичний розвиток особистості. Тому прогресивні мислителі,
педагоги, суспільні діячі розглядали підготовку підростаючого покоління до праці як органічну
частину загальної освіти, що знаходиться в тісному взаємозв’язку з усім її змістом, звертаючи при
цьому увагу на те, що поза працею неможливо сформувати цілу низку якостей особистості. Отже,
процес виховання підростаючого покоління в праці має економічне, соціальне, естетичне і
моральне значення. Розвиваючись і удосконалюючись протягом багатьох сторіч, вона не втрачає
своєї актуальності і значущості й сьогодні. Її вищою метою є формування усвідомленої потреби в
праці, розуміння краси праці.
Це означає, що вчитель трудового навчання має бути підготовленим до реалізації виховної
функції уроків трудового навчання, що покликані виховувати в учнів не лише охайність,
наполегливість, працелюбність, бажання завершувати почату справу, а й формувати естетичні
смаки. Для вирішення цього завдання в педагогічному ВНЗ має впроваджуватися цілісна система
заходів з естетичного виховання.