МЕТОДИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ГЕНЕТИЧНОГО ПІДХОДУ ДО ВИНАХОДІВ

Abstract

Нині основним резервом суттєвого вдосконалення навчального
процесу в закладах освіти стає залучення особистісних потенцій школяра чи студента.
Виявлення творчих задатків та їх цілеспрямоване формування дозволяє, з одного боку,
самореалізуватися людині як особистості та побудувавти адекватну«Я-концепцію», а, з
іншого боку,–увести до соціуму активного й мислячого фахівця, здатного бачити проблеми,
ставити задачі, знаходити оригінальні шляхи їх розв’язання.
У даному контексті для методичного забезпечення освітньої галузі«Технологія»
важливе використання досліджень із такого виду творчої технічної діяльності, як
винахідництво. Основою зацікавленості до цього виду творчості є ознаки новизни та
оригінальності результатів винахідництва. Властивості новизни та оригінальності
результатів є родовою ознакою будь-якого виду людської творчості, тому на думку багатьох
учених(Г. Альтшуллер, Г. Буш, П. Енгельмейєр та ін.) творчі якості, сформовані у процесі
розв’язування винахідницьких завдань, будуть переноситись у різні області людської
діяльності, що саме по собі соціально цінне.