ПРИНЦИП ПРИЗНАЧЕННЯ ЗНАНЬ: МОЖЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Abstract

У пропонованій статті обгрунтовується доцільність введення дидактичного
принципу призначення знань та висвітлюються деякі можливості інформаційних
технологій у процесі його реалізації. Цей принцип має бінарний характер і
вимагає наукового обгрунтування на двох етапах: відбору змісту навчального
матеріалу та структурування відібраних знань.
На нашу думку, при формуванні змісту сучасної освіти доцільно
враховувати, що знання має різне цільове призначення, а не лише групується за
ознакою “знання про...”. Науково обгрунтоване співвідношення теоретичного та
практичного знання повинно спрямовуватися на формування творчої особистості.
У цих підходах прослідковується вплив на деякі аспекти сучасної освіти. По-перше, це формування баз знань, тезаурусів тощо, а по-друге, розгляд знань в
контексті їх функцій в навчальному процесі.
Інтегративний та системний підхід сьогодні повинні розглядатися в єдності,
в останні роки з’явилися наукові праці у цьому напрямі не лише
загальнонаукового, але й освітнього характеру.