КОМП’ЮТЕР ЯК БАНК ІНФОРМАЦІЇ НА УРОКАХ ВИВЧЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

Abstract

Під час розгляду загальних питань методики навчання фізики для забезпечення
науковості велике значення мають фізичні теорії. Саме теорії дають учням можливість
з’ясувати процеси розвитку природних явищ і діалектичний характер розвитку пізнання,
передбачити хід фізичних процесів.
Успішне засвоєння змісту матеріалу, що вивчається, в більшості випадків залежить
від широкого застосування у викладанні ряду дидактичних прийомів, що активізують
пізнавальну діяльність учнів. До них належать прийоми співставлення і порівняння
понять, явищ, закономірностей, що мають подібність, аналогії.
Таке застосування комп’ютера, скомутованого з телевізійною системою під
керуванням вчителя, може виконувати ряд функцій, однією з яких є банк інформації на
уроках при вивченні нового навчального матеріалу.
Вивчення нового матеріалу на уроках з фізики потребує спеціальної додаткової
інформації, яка є в довідниках чи каталогах, але користуватися нею під час уроку
незручно, оскільки вони містять велику кількість інформації і, як правило, громіздкі. Тому
такі довідкові дані концентруємо в спеціально розроблених програмах.