САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ЗАСТОСУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЬОГО ПОРТАЛУ ВНЗ

Автор(и)

  • Коношевський Леонід Леонідович Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
  • Коношевський Олег Леонідович Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Ключові слова:

інтерактивна взаємодія, інформаційно-комунікаційні технології, інформаційне освітнє середовище, пізнавальна діяльність студента, самостійна робота студента, інформаційно-освітній портал

Анотація

У статті висвітлено значення інформаційного освітнього середовища в становленні професійного рівня
майбутнього педагогічного фахівця під час СРС. Показано, що це діяльність, організовувана самим студентом у силу його
внутрішніх пізнавальних мотивів. СРС, передусім, має бути усвідомлена як вільна щодо вибору, внутрішньо-мотивована
діяльність. З’ясовано, що взаємодія студентів і викладачів, організована за допомогою ІКТ, є потужним стимулом щодо
організації пізнавальної діяльності студентів, забезпечує мотиваційну основу діяльності, а також дозволяє оцінити її
результати.
Практика багатьох ВНЗ підтверджує, що лише знання, здобуті самостійною працею, роблять їх вихованців
продуктивно мислячими фахівцями, здатними творчо розв’язувати фахові завдання, упевнено відстоювати свої позиції.
У статті наголошено, що портальна технологія нині є найбільш раціональним засобом розв’язання перерахованих
завдань. Вона може забезпечити розвиток єдиного інформаційного простору, дозволить організувати використання
інформаційних ресурсів і управління інформаційними потоками ВНЗ. Інформаційно-освітній портал виступає як один із
важливих компонентів у створенні ІОС будь-якого ВНЗ. Впорядкування освітньої інформації у межах інформаційно-освітнього
порталу має важливе значення для підвищення якості науково-освітніх ресурсів, сприяє координації й ефективному
управлінню розвитком наукових освітньо-інформаційних потоків.
Основні переваги побудованого ІОС полягатимуть не лише в ефективнішому розробленні, наповненні та коригуванні
навчального контенту інформаційно-освітнього порталу, простому індивідуальному налаштуванні будь-якого курсу під
вимоги студента, а й в накопиченні статистики щодо кожного студента.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографії авторів

  • Коношевський Леонід Леонідович, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

    кандидат педагогічних наук, доцент кафедри інноваційних та
    інформаційних технологій в освіті інституту магістратури, аспірантури, докторантури Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського

  • Коношевський Олег Леонідович, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

    кандидат педагогічних наук, доцент кафедри алгебри і методики навчання математики інституту математики, фізики і технологічної освіти Вінницького державного педагогічного університету
    імені Михайла Коцюбинського

Посилання

Педагогiка вищої школи / Пiд ред. В. Г. Кременя, В. П. Андрущенка, В. І. Лугового. – K. : Педагогiчна думка, 2009. –

с.

Алексюк А. М. Організація самостійної роботи студентів в умовах інтенсифікації навчання : навчальний посібник /

А. М. Алексюк, А. А. Аюрзанайн, П. І. Підкасистий, В. А. Козаков. – К. : ІСДО, 1993. – 336 с.

Сікорський Петро. Психолого-педагогічні проблеми підвищення ефективності самостійної роботи студентів / Петро

Сікорський, Олена Горіна // Вісник Львів. ун-ту. – Серія педагогічна. – 2008. – Вип. 23. – С. 46-54.

Завантаження

Опубліковано

2016-05-13

Номер

№ 44 (2016)

Розділ

РОЗДІЛ 5

Ліцензія

Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ЗАСТОСУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЬОГО ПОРТАЛУ ВНЗ. (2016). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 44, 338-341. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/3167

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають

1 2 > >>