ПАРТНЕРСТВО УЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ З БАТЬКАМИ В ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-64-117-126Ключові слова:
учитель початкової школи; партнерство; партнерська взаємодія з батьками; дистанційне навчання; діти з особливими освітніми потребами; інформаційно-комунікаційні технологіїАнотація
У статті обґрунтовано важливість налагодження партнерської взаємодії між учителем
початкової школи та батьками учнів з особливими освітніми потребами. Підкреслено, що в умовах
дистанційного навчання до організації освітнього процесу мають бути залучені всі члени команди
психолого-педагогічного супроводу дитини, які реалізують індивідуальну програму її розвитку.
З’ясовано основні проблеми в забезпеченні інтерактивної взаємодії учнів з особливими освітніми
проблемами на різних етапах навчання й самостійної роботи з матеріалами інформаційної мережі.
Визначено роль сучасних електронних освітніх ресурсів у розв’язанні завдань освіти та
соціалізації дітей з особливими освітніми потребами (ООП). З’ясовано принципи організації
навчання дітей з ООП (інтерактивності, диференціації, пластичності, індивідуального підходу), які
мають враховувати педагоги й батьки в процесі дистанційного навчання. Обґрунтовано умови
успішної організації дистанційного навчання учнів з особливими освітніми потребами. Визначено
роль учителя, асистента вчителя та батьків в організації дистанційного навчання учнів з ООП.
Представлено практичні поради щодо організації спілкування вчителя початкової
школи / асистента вчителя з батьками в розв’язанні конфліктних ситуацій з використанням
партнерської моделі побудови взаємин. Наведено приклади розв’язання конфліктних ситуацій з
використанням структури «Я-повідомлення». Для налагодження партнерської взаємодії педагога
та батьків в організації освітнього процесу учнів з ООП в межах дистанційного навчання
запропоновано форми онлайн комунікації. Презентовано досвід використання цифрових
технологій, в якому інтегровано можливості онлайн сервісів та індивідуальних особливостей дітей
з особливими освітніми потребами.
Завантажити
Посилання
Нова українська школа: концептуальні засади реформування середньої школи (2016).
URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf
(дата звернення: 09.11.2020).
Закон України «Про освіту» (2019). URL: http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19
Закон України «Про повну загальну середню освіту» (2020). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-
#Text (дата звернення: 08.11.2020).
Лотоцька А., Пасічник О. (2020). Організація дистанційного навчання в школі : методичні, рекомендації. 71 с.
Іванець Н.В. (2019). Педагогіка партнерства як засіб формування мультикультурної компетентності в учнів
початкової школи. Імідж сучасного педагога. Сер. Шкільна родина. No 4 (187). С. 88-93.
Сиса О. І. (2016). Взаємодія школи і сім'ї у вихованні та розвитку учнів початкових класів. Таврійський вісник
освіти. No 4. С. 162-167.
Буйняк М. Г. (2016). Особливості співпраці вчителя інклюзивного класу з сім’ями учнів. Проблеми сучасної
психології. Вип. 34. С. 59-68.
Колупаєва А.А. (2009). Інклюзивна освіта: реалії та перспективи : монографія. К. : «Самміт-Книга». 272 с.
Педагогічна майстерність: підручник / І. А. Зязюн JI. В. Крамущенко, І. Ф. Кривонос та ін.; За ред.
І. А. Зязюна. К.: С ПД Богданова A. ML, 2008. 376 с.
Любчак Л.В. (2019). Педагогічні умови підготовки майбутніх педагогів до роботи з батьками молодших
школярів у контексті ідей «Нової української школи». Нова українська школа в умовах викликів сучасності:
зб. тез доповідей І Всеукраїнської науково-практичної конференції. Маріуполь: МДУ. С. 213-216.
Демченко О.П., Голюк О.А. (2020). Педагоги й батьки як партнери створення культурно-освітнього простору
для розвитку обдарованості дітей. Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. No2 (25). 2020. С.22-29.
Анисимов А.М. (2009). Работа в системе дистанционного обучения Moodle: учебное пособие. Харьков:
ХНАГХ. 292 с.
Про затвердження Положення про дистанційне навчання: Міністерство освіти і науки України, наказ від 25
квітня 2013 р. No 466. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13#Text (дата звернення: 08.11.2020)
Партнерська взаємодія вчителів і батьків у контексті Нової української
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Людмила Любчак, Олена Демченко, Надія Комарівська
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
