ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-67-87-95Ключові слова:
учитель початкових класів; молодші школярі; моральне виховання, підготовка вчителя; вищий педагогічний заклад освіти, готовність до виховної роботиАнотація
У статті розкрито питання підготовки вчителів в процесі навчання у вищому
навчальному закладі до реалізації завдань морального виховання учнів. Автори торкаються
проблем пошуку ефективних шляхів, створення необхідних умов для формування в майбутніх
учителів початкових класів професійної готовності до здійснення виховного процесу в цілому,
формування в дітей основ моральної культури зокрема. Авторами статті зауважено, що особливий
інтерес становить вивчення специфіки формування готовності до педагогічної діяльності в системі
підготовки майбутніх учителів початкових класів. Майбутньому вчителю ефективно
використовувати свої психолого-педагогічні знання та вміння допоможе сформованість готовності до морального виховання учнів. За такої умови педагог успішніше виконувати функціональні
обов'язки, своєчасно і правильно вибиратиме методи, форми та засоби навчання й виховання.
Готовність учителя початкових класів до виховної роботи має свої особливості, зумовлені
специфікою виховного процесу. У статті досліджено процес формування фахової готовності
вчителя початкових класів до морального виховання як підсистеми загальної готовності вчителя
до педагогічної діяльності. З метою підготовки майбутніх учителів початкових класів до
морального виховання автори радять використовувати різні методи навчання, а саме: наочні
(перегляд кінофільмів, спостереження, екскурсії), словесні (лекція, бесіда, розповідь, читання
художньої літератури, пояснення), практичні (вправи й проблемні ситуації, лабораторні та
практичні роботи, експеримент, моделювання). Дієвими методами мотивації діяльності майбутніх
учителів є ділові ігри, аналіз ситуацій, розв’язування задач-ситуацій (кейсів), диспути та дискусії.
Завантажити
Посилання
Біда, О. (2005). Удосконалення системи підготовки майбутніх учителів – проблема сьогодення. Львів :
Вісник Львівського ун-ту, (19, Ч. 1), 247-252.
Дубасенюк, О.А., & Семенюк, Т.В., & Антонова, О.Є. (2003). Професійна підготовка майбутнього
вчителя до педагогічної діяльності : Монографія. Житомир : Житомир. держ. пед. ун-т.
Донцов, А. В. (2008). Моральна культура вчителя. Харків : ХНУ імені В. Н. Каразіна.
Дяченко М. Д. (2013). Концептуальні засади розвитку творчого потенціалу майбутніх журналістів як
передумови формування професіоналізму. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і
загальноосвітній школах. (29), 513-521.
Капська, А. (2008) Педагогічна компетентність як значущий компонент структури професійної
діяльності соціального працівника. Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені
Т. Г. Шевченка. Чернігів : ЧДПУ, (50), 3-7.
Кіліченко, О. І. (2017). Формування професійної мобільності майбутніх учителів шляхом розв’язування
навчальних ситуацій. Імідж сучасного педагога, (3/1(172), 15-19.
Комарівська, Н. (2011). Можливості морально-етичного виховання молодших школярів засобами
художньої літератури. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені
Михайла Коцюбинського. Вінниця: ТОВ НІЛАН ЛТД, (34), 342-346.
Мироненко, Т. П. (2001). Формування громадянської зрілості в майбутніх учителів. (Автореф. дис. канд.
пед. наук). Одеса.
Пащенко, Д. І. (2005). Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до гуманістичного
виховання учнів: Монографія. Київ : Науковий світ.
Присяжнюк, Л. А., & Колеснік, К. А., & Карук, І. В., & Король, А. В. Підготовка майбутніх педагогів до
реалізації середовищного підходу до організації освітнього процесу в закладах дошкільної і початкової
освіти в контексті впровадження європейського досвіду. Сучасні інформаційні технології та інноваційні
методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Вінниця : ТОВ «Друк
плюс», 2022, (64), 161-173.
Савченко, О. Я. (2007). Виховний потенціал початкової освіти. Київ : СПД «Цудинович Т.1.».
Хомич, Л. О. (1999). Система психолого-педагогічної підготовки вчителя початкових класів (Автореф.
дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук.). Київ.
Яремчук, Н. Я. (2007). Підготовка студентів класичного університету до виховної діяльності у
загальноосвітній школі. Педагогіка і психологія, (8), 20-32.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Комарівська Надія Олегівнa, Колеснік Катерина Анатоліївна, Казьмірчук Наталя Степанівна, Імбер Вікторія Іванівна
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.