ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-67-87-95Ключові слова:
учитель початкових класів; молодші школярі; моральне виховання, підготовка вчителя; вищий педагогічний заклад освіти, готовність до виховної роботиАнотація
У статті розкрито питання підготовки вчителів в процесі навчання у вищому
навчальному закладі до реалізації завдань морального виховання учнів. Автори торкаються
проблем пошуку ефективних шляхів, створення необхідних умов для формування в майбутніх
учителів початкових класів професійної готовності до здійснення виховного процесу в цілому,
формування в дітей основ моральної культури зокрема. Авторами статті зауважено, що особливий
інтерес становить вивчення специфіки формування готовності до педагогічної діяльності в системі
підготовки майбутніх учителів початкових класів. Майбутньому вчителю ефективно
використовувати свої психолого-педагогічні знання та вміння допоможе сформованість готовності до морального виховання учнів. За такої умови педагог успішніше виконувати функціональні
обов'язки, своєчасно і правильно вибиратиме методи, форми та засоби навчання й виховання.
Готовність учителя початкових класів до виховної роботи має свої особливості, зумовлені
специфікою виховного процесу. У статті досліджено процес формування фахової готовності
вчителя початкових класів до морального виховання як підсистеми загальної готовності вчителя
до педагогічної діяльності. З метою підготовки майбутніх учителів початкових класів до
морального виховання автори радять використовувати різні методи навчання, а саме: наочні
(перегляд кінофільмів, спостереження, екскурсії), словесні (лекція, бесіда, розповідь, читання
художньої літератури, пояснення), практичні (вправи й проблемні ситуації, лабораторні та
практичні роботи, експеримент, моделювання). Дієвими методами мотивації діяльності майбутніх
учителів є ділові ігри, аналіз ситуацій, розв’язування задач-ситуацій (кейсів), диспути та дискусії.
Завантажити
Посилання
Біда, О. (2005). Удосконалення системи підготовки майбутніх учителів – проблема сьогодення. Львів :
Вісник Львівського ун-ту, (19, Ч. 1), 247-252.
Дубасенюк, О.А., & Семенюк, Т.В., & Антонова, О.Є. (2003). Професійна підготовка майбутнього
вчителя до педагогічної діяльності : Монографія. Житомир : Житомир. держ. пед. ун-т.
Донцов, А. В. (2008). Моральна культура вчителя. Харків : ХНУ імені В. Н. Каразіна.
Дяченко М. Д. (2013). Концептуальні засади розвитку творчого потенціалу майбутніх журналістів як
передумови формування професіоналізму. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і
загальноосвітній школах. (29), 513-521.
Капська, А. (2008) Педагогічна компетентність як значущий компонент структури професійної
діяльності соціального працівника. Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені
Т. Г. Шевченка. Чернігів : ЧДПУ, (50), 3-7.
Кіліченко, О. І. (2017). Формування професійної мобільності майбутніх учителів шляхом розв’язування
навчальних ситуацій. Імідж сучасного педагога, (3/1(172), 15-19.
Комарівська, Н. (2011). Можливості морально-етичного виховання молодших школярів засобами
художньої літератури. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені
Михайла Коцюбинського. Вінниця: ТОВ НІЛАН ЛТД, (34), 342-346.
Мироненко, Т. П. (2001). Формування громадянської зрілості в майбутніх учителів. (Автореф. дис. канд.
пед. наук). Одеса.
Пащенко, Д. І. (2005). Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до гуманістичного
виховання учнів: Монографія. Київ : Науковий світ.
Присяжнюк, Л. А., & Колеснік, К. А., & Карук, І. В., & Король, А. В. Підготовка майбутніх педагогів до
реалізації середовищного підходу до організації освітнього процесу в закладах дошкільної і початкової
освіти в контексті впровадження європейського досвіду. Сучасні інформаційні технології та інноваційні
методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Вінниця : ТОВ «Друк
плюс», 2022, (64), 161-173.
Савченко, О. Я. (2007). Виховний потенціал початкової освіти. Київ : СПД «Цудинович Т.1.».
Хомич, Л. О. (1999). Система психолого-педагогічної підготовки вчителя початкових класів (Автореф.
дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук.). Київ.
Яремчук, Н. Я. (2007). Підготовка студентів класичного університету до виховної діяльності у
загальноосвітній школі. Педагогіка і психологія, (8), 20-32.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Комарівська Надія Олегівнa, Колеснік Катерина Анатоліївна, Казьмірчук Наталя Степанівна, Імбер Вікторія Іванівна
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
