ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ПРАКТИЧНИЙ ДОСВІД
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-63-29-38Ключові слова:
дистанційне навчання; інформаційно-комунікаційні технології; освітній процес; психологічні механізмиАнотація
У статті розглядаються психолого-педагогічні аспекти дистанційного навчання у закладах
вищої освіти. Зокрема, формування психологічної готовності студентів до дистанційного навчання,
психологічний аналіз навчальної технології дистанційного навчання та специфіка його психологічних
механізмів. Застосування комп’ютерних навчальних систем в умовах дистанційного навчання створює
сприятливі умови для врахування запропонованого нами психологічного механізму при побудові
навчального процесу. Це виявляється в тому, що за цих умов з’являється можливість передавати студентам
усі функції управління навчальною діяльністю, включаючи вибір завдань за рівнями складності, а також
вибір послідовності вивчення навчального матеріалу. А завдяки врахуванню індивідуальних
психологічних особливостей студентів можливо досить точно визначити, які саме функції управління
доцільно передавати студентам на певному етапі навчання, адже врахування специфіки психологічних
механізмів дистанційного навчання є важливою передумовою його ефективності. У статті представлено
педагогічний досвід організації дистанційного навчання у КЗВО «Вінницький гуманітарно-педагогічний
коледж» на базі багатофункціональної платформи LMS Collaborator, визначено цифрові інструменти з
метою забезпечення дистанційного навчання, окреслено пункти, що забезпечує досліджувана нами
система: управління користувачами, ролями та правами доступу, імпорт та інтеграцію з кадровими
системами, контроль доступу та дій; організацію навчання та контроль успішності студентів, доступ та дії,
повну автоматизацію освітнього процесу; зручність оцінювання академічної успішності здобувачів освіти,
ведення електронних журналів успішності та активності студентів в системі; можливість адміністратора
співпрацювати з розробниками системи, повідомляти про неточності в роботі, консультуватися з приводу
коректного налаштування роботи тих чи інших модулів; мобільність і комфорт. У статті також окреслені
перспективи вдосконалення системи дистанційного навчання в коледжі.
Завантажити
Посилання
Дистанційне навчання: психологічні засади : монографія / [М.Л. Смульсон, Ю.І. Машбиць, М.І. Жалдак та
ін.] ; за ред. М. Л. Смульсон. — Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2012. — 240 с.
Мещеряков Б. Г. Большой психологический словарь / Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. – М. : Прайм
ЕВРОЗНАК, 2003. – 672 с.
Ковалев А. Г. Психология личности / А. Г. Ковалев. – М. : Мысль, 1973. – 341 с.
Узнадзе Д. Н. Психологические исследования / Д. Н. Узнадзе. – М., 1966. – 452 с.
Пуни А. Ц. Волевая подготовка в спорте / А. Ц. Пуни. – М., 1969. – 48 с.
Левитов Н. Д. О психических состояниях человека / Н. Д. Левитов. – М. : Просвещение, 1964. – 344 с.
Выготский Л. С. Собрание сочинений : в 6-ти т. / Л. С. Выготский ; под ред. А. М. Матюшкина. – Т.2-З.
Проблемы развития психики. – М. : Педагогика, 1983. – 368 с.
Blog sistemyi distantsionnogo obucheniya Collaborator [Distance Learning System Blog Collaborator] URL:
http://blog.collaborator.com.ua/?lang=ru
Крижановський Андрій, Кириленко Неля, Кириленко Валерій. Педагогічні умови підготовки майбутніх
учителів початкової школи засобами хмарних сервісів у закладах вищої освіти. Дрогобицький державний
педагогічний університет імені Івана Франка. ж. "Молодь і ринок". Молодь і ринок No3-4, 2020. С. 104-108.
Крижановський А. І. Формування професійної компетентності майбутніх вчителів початкової школи з
використанням веб-технологій в педагогічних коледжах: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 – теорія і
методика професійної освіти / Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла
Коцюбинського. Вінниця, 2017. 264 с.
Collaborator – lider v systemakh navchannya [Collaborator – leader in elearning systems] URL:
http://wiki.collaborator.com.ua
Шевченко Л. С., Уманець В. О., Медведєв Р. П. Особливості професійної підготовки майбутнього педагога у Smart-університеті // Концептуальні засади розвитку смарт-освіти: досвід, реалії, перспективи:
монографія. Вінниця: Діло, 2019. С. 188 – 211.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Валерій Кириленко, Неля Кириленко, Андрій Крижановський, Ольга Ромащук
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
