ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ КРЕСЛЕННЯ З ОСНОВАМИ ВИРОБНИЦТВА

Abstract

Розглядаючи методи реалізації міжпредметних зв’язків, слід зазначити,
що синтез наук зумовлює подальший розвиток сучасної техніки. Міжпредметні зв’язки, здійснювані
вчителем, не тільки сприяють з’ясуванню учнями наукових основ сучасної техніки, а й формують у них
різнобічний підхід до неї, що забезпечує успішне володіння цією технікою. Тому діяльність педагога в
здійсненні міжпредметних зв’язків є важливим засобом реалізації політехнічного принципу в навчанні
школярів.
Здійснення міжпредметних зв’язків – завдання складне. Воно охоплює питання, пов’язані зі
змістом, методами і організаційними формами навчання. Багато аспектів цієї проблеми чекають свого
розв’язання. Ця дидактична проблема випливає із закономірностей розвитку наук та їхньої ролі в житті
суспільства. Які саме об’єктивні умови забезпечують можливість і необхідність здійснення
міжпредметних зв’язків під час вивчення основ наук?
Взаємозв’язок знань з різних навчальних предметів є необхідністю не тільки для
пізнання наукових основ сучасного виробництва, а й для того, щоб учні свідомо виконували
лабораторні, практичні й виробничі роботи.