МЕТОДОЛОГІЧНА КУЛЬТУРА ВИКЛАДАЧА ВИЩОЇ ШКОЛИ: ДЕФІНІТИВНИЙ І СТРУКТУРНИЙ АНАЛІЗ
Ключові слова:
викладач, вища школа, методологічна культура, методологічна підготовка, професіоналізм викладача, розвиток методологічної культуриАнотація
У статті показано, що сучасна система вищої освіти потребує викладачів з високим рівнем
методологічної культури. Здійснено дефінітивний аналіз поняття «методологічна культура викладача вищої школи».
Методологічна культура викладача визначена як особлива культура його наукового мислення, базою якої є методологічний
світогляд, знання, вміння та навички, необхідні для здійснення професійної діяльності, і досвід рефлексії (самопізнання та
самооцінювання професіонала, який прагне вдосконалити не лише власну наукову чи педагогічну діяльність, а й систему
вищої освіти в цілому).
Визначено компоненти (інформаційний, комунікативний, методичний, управлінський, науково-дослідницький,
акмеологічний) й дано характеристики основних компонентів методологічної культури викладача вищої школи. Визначено
основні напрями та форми розвитку методологічної культури викладача вищої школи. Схарактеризовано рівні розвитку
методологічної культури викладача.
Показано, що фундамент методологічної культури викладача складають філософські, психологічні, культурологічні,
педагогічні знання, методичні уміння та навички. Висунуто гіпотезу, що методологічна культура формується в процесі
навчання і розвивається в процесі інноваційної педагогічної діяльності викладача. Про її наявність, той або інший рівень
розвитку судять зазвичай за характером науково-педагогічної діяльності викладача, а також за її підсумками.
Зроблено висновок, що для підвищення рівня методологічної культури викладачів у вищому навчальному закладі
мають бути створені спеціальні організаційно-педагогічні умови, а в магістратурі організована спеціальна методологічна
підготовка.
Завантажити
Посилання
Балл Г. О. Категорія культури у визначенні орієнтирів освіти / Г. О. Балл //Діалог культур: Україна у світовому
контексті: Філософія освіти: Зб.наук.праць /Редкол.І.А.Зязюн, С.О.Черепанова, Н.Г.Ничкало, С.О. Сисоєва та ін. – Львів:
Видавництво «Сполом», 2002. – Вип.8. – 384 с.
Валеев Г. Х. Формирование методологической культуры педагога-исследователя: Монография / Г. Х. Валеев. –
Челябинск: Издательство «Факел» Челябинск, гос. пед. ун-та; Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2000. – 192 с.
Гончаренко С. Методологічні знання як виявлення фундаменталізації професійної підготовки вчителя / Семен
Гончаренко, Василь Кушнір, Григорій Кушнір // Шлях освіти. – 2007. – No6. – С.2-6.
Гриньова В. М. Становлення професійно-педагогічної культури викладача вищого навчального закладу /Гриньова
М. В. //Педагогічна підготовка викладачів вищих навчальних закладів: Матеріали міжвузівської науково-практичної конференції
/За заг. ред. І. Ф. Прокопенка, В. І. Лозової. – Харків: ОВС, 2002. – С. 17-22.
Зеер Э. Ф. Психологические основы профессионального становления личности инженера – педагога / Зеер Э. Ф. //
Дис. ...докт. психол. наук. – Свердловск, 1985. – 423 с.
Есарева З. Ф. Взаимодействие научной и педагогической деятельности преподавателя университета: Автореф.
дис.... докт. пед. наук. / Есарева З. Ф. – Л., 1975. – 20 с.
Краевский В. В. Методология педагогики: новый етап / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. – М. : Академия, 2006. –
с.
Кушнір В. Методологічна підготовка вчителя / В. Кушнір // Наукові записки Кіровоградського державного
педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Серія: Педагогічні науки. – 2012. – Вип. 106. – С. 58-74.
Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. – К.: «К.І.С.», 2003. – 296 с.
Сущенко Т. І. Викладач і викладання в добу пріоритету особистості / Т. І. Сущенко // Вісник Дніпропетровського
університетуту економіки та права імені Альфреда Нобеля. – Серія «Педагогіка і психологія». – 2011. – No 1 (1). – С. 14-22.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
