ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНОЇ ДОШКИ НА ЗАНЯТТЯХ З ФІЗИКИ В ПЕДАГОГІЧНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-56-5-24Ключові слова:
інтерактивна дошка; моделювання; фізика; педагогічні університети; навчальний процес; знання з фізики; заняття з фізикиАнотація
У статті розглядаються особливості використання інтерактивної дошки на заняттях з
фізики. Висвітлюються основні форми реалізації різних видів освітньої діяльності студентів із
використанням інтерактивної дошки, що приводить до ефективного формування та розвитку в них
предметних і фахових компетентностей з фізики.
Описано досвід проведення лекційних, практичних і лабораторних занять з фізики на основі
використання інтерактивної дошки з метою набуття студентами нових знань, розвитку в них
пізнавального інтересу.
Зазначається, що одним із етапів роботи викладача з інтерактивною дошкою на заняттях є робота з
різними видами завдань. Звертається увага на те, що використання інтерактивної дошки дає
можливість проводити динамічні заняття з фізики з використанням авторських розробок та
користуватися розробками, створеними іншими авторами, на відповідних носіях і в мережі Інтернет.
Наводяться приклади завдань з фізики, що спонукають до активної праці студентів під час
проведення занять.
З’ясовано, що інтерактивна дошки є важливим засобом для проведення навчальних занять з фізики.
За допомогою неї можна показувати презентації, демонстрації, здійснювати моделювання, робити
записи та зарисовки.
Установлено, що використання інтерактивної дошки в навчальному процесі не розв’язує всіх
педагогічних проблем. Разом з тим, робота з нею не тільки полегшує подання навчального
матеріалу, а й вимагає від викладача та студента більш високої обізнаності у використанні
мультимедійних технологій.
Завантажити
Посилання
В.А. Антоненко, В.Д. Леонський, «Інтерактивна дошка SMART та використання її в навчальному
процесі», Комп’ютер у школі та сім’ї, No 8, 2004, С. 20-22.
Арынгазин К.М., Дзюбина А.В. «Применение интерактивной доски в процессе изучения курса физики в
сфере высшего профессионального образования». Электронный ресурс.. Доступно: http://www.zpu-
journal.ru/e-zpu/2009/2/Aryngazin&Dziubina/#
Г.А. Байгонакова, «Формирование информационной компетентности студента посредством работы на
интерактивной доске SMART Board». Электронный ресурс.. Доступно: http://e-
lib.gasu.ru/vmu/arhive/2010/01/3.pdf.
Г.Ф. Бонч-Бруєвич, В.О. Абрамов, Т.І. Носенко, Методика застосування технології SMART Board у
навчальному процесі: навч. посіб.., К.: КМПУ імені Б.Д. Грінченка, 2007, 102 с.
В.В. Давлетшина, К.З. Прус, «Современные технологии интерактивных досок», Наука, техника и
образование, 2018, No1 (42), С. 24-27.
М.Р. Джамалдаев, М.И. Коваленко, М.А. Шахгериев, «Опыт использования интерактивной доски на
занятиях по физике в вузе», Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Школа, вуз:
современные проблемы математики, информатики и физики, Чеченский государственный
педагогический институт, 2013, С. 214-220.
В.І. Імбер, «Організація навчальної взаємодії викладача і студентів засобами SMART BOARD»,
Інформаційні технології і засоби навчання, 2018, Том 64, No2, С. 119-127.
Инструкция по эксплуатации Panasonic UB-T580. Электронный ресурс.. Доступно:
http://www.manualsdir.ru/manuals/457834/panasonic-ub-t580.html.
Интерактивная доска SMART Board. Сайт сообщества пользователей интерактивных досок.
Электронный ресурс.. Доступно: http://smartboard.com.ua/ru/howtos/13.htm.
М.Ю. Кадемія, С.О. Сисоєва, Інтерактивні засоби навчання: навчально-методичний посібник, Вінниця:
ТОВ «Планер», 2010, 217 с.
Ж.Г. Калеева, «Методика подготовки практического занятия по физике с оптимизацией списка задач
разных типов и созданием шаблонов их решения в программном обеспечении для интерактивной доски»,
В мире научных открытий, 2014, No5-1 (53), С. 332-339.
А.Н. Крылов, «Использование интерактивной доски на занятиях по физике», Пожары и чрезвычайные
ситуации: предотвращение, ликвидация, 2011, No3, С. 41-45.
В. Лапінський, Л. Карташова, Мультимедійна дошка, К.: Шкільний світ, 2011, 128 с.
В.В. Машкіна Використання інтерактивної дошки при проведенні практичних занять з дисципліни
«Основи викладання географії». Електронний ресурс.. – Режим доступу:
https://periodicals.karazin.ua/issuesedu/article/download/8912/8433/
М.С. Ніколаєнко, Інтерактивна дошка: теорія і практика, Суми.: Ніко, 2018, 94 с.
С.Д. Раджабова, М.Х. Ниёзалиева, «Приоритеты использования интерактивной доски в учебном
процессе», Вестник Таджикского национального университета, 2017, No3-6, С. 219-222.
А.В. Севрюк, «Использование интерактивной доски на занятиях по физике», Материалы XXVIII
международной научно-практической конференции, Инновационные технологии в системе высшего
профессионального образования: принципы и механизмы организации в условиях глобализации,
Приморская государственная сельскохозяйственная академия, 2011, С. 188-190.
Н. Хміль, І. Морквян, Т. Отрошко, Віртуальні інтерактивні дошки та їх використання в освітньому
процесі: методичні рекомендації, Х.: КЗ «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської
обласної ради, 2015, 60 с.
V. Armstrong, S. Barnes, R. Sutherland, S. Curran, S. Mills, & I. Thompson, Collaborative research
methodology for investigating teaching and learning: The use of the interactive whiteboard. Educational Review,
(4), 2005,pp. 457–469.
G. Bozzo, G. Grimalt-Alvaro, V. Lopez Simo, The Uses of Interactive Whiteboard in a Science Laboratory.
Teaching/Learning Physics:Integrating Research into Practice, 2014, pp. 7-12, 551-558.
S. Brown, Interactive whiteboards in education (Joint Information Systems Committee Technology
Centre),2003. Online.. Available: http://www.jisc.ac.uk/uploaded_documents/Interactivewhiteboards.pdf.
P.C. Clarkson, Using Interactive Whiteboards in school settings: A resource for future pedagogies.Information
Technology, Education and Society, 12(2), 2011, pp. 17–47.
J. Gee, Interactive whiteboards as part of the learning experience. Scan, 25(1), 2006, pp. 16–19.
D. Glover, D. Miller, D. Averis, & V. Door, The evolution of an effective pedagogy for teachers using the
interactive whiteboard. Learning Media and Technology, 32(1), 2006, pp. 5–20.
C. Lewin, B. Somekh, & S. Steadman, Embedding interactive whiteboards in teaching and learning: The process
of change in pedagogic practice. Education Information Technology, 13, 2008, pp. 291-303.
A.M. Silveistr, M.O. Mokliuk, «Use of the interactive whiteboard at physics lessons for students of non-physical
specialties of pedagogical universities», Social and legal aspects of the development of civil society institutions:
collective monograph, Warsaw: BMT Erida Sp.zo.o., 2019, Part I, pp. 47-60.
H. Smith, F. Hardman, & S. Higgins, The impact of interactive whiteboards on teacher-pupil interaction in the
national literacy and numeracy strategies. British Educational Research Journal, 32(3), 2006, pp. 437-451.
R. Zevenbergen, & S. Lerman, Learning environments using interactive whiteboards: New learning spaces or
reproduction of old technologies? Mathematics Education Research Journal, 20(1), 2008, pp. 107-125.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Роман Гуревич, Анатолій Сільвейстр, Микола Моклюк
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
